棉镀银纤维混纺纱的纺制

探讨棉镀银纤维混纺纱纺制工艺。分析了镀银短纤维性能特点,采取原料预混,手工喂入梳棉机的方法实现原料混和。针对镀银纤维强力较低,抱合较差,易发生断头的特点,在各工序合理配置工艺参数,采取降低车速、减小张力等措施保证纺纱的顺利进行,纺制出不同混纺比的棉镀银混纺纱,并进行了质量测试。指出:镀银纤维含量较高时,混纺纱的强力随着镀银纤维含量的增加有较明显下降;镀银纤维在纺纱过程中会与机件摩擦而磨损,脱落的银屑会在牵伸机件上形成"银痕",需要定期进行清理;在络筒应采用光电式清纱器。

几种抗菌纤维抗菌性的测试与分析

采用琼脂平皿扩散法及振荡法对镀银纤维、抗菌涤纶纤维、盈甲壳100纯甲壳素纤维及黑竹炭纤维的抗菌性进行了定性和定量测试,分析了抗菌纤维的不同用量与抑菌率之间的关系。结果表明:抗菌纤维的抑菌率与抗菌纤维用量之间呈线性相关关系;利用不同的抗菌纤维开发抗菌织物,要达到抗菌性标准要求,其临界用量不同,镀银纤维、抗菌涤纶纤维、盈甲壳100纯甲壳素纤维及黑竹炭纤维的最低百分比含量分别应达到4.47%、10.32%、8.66%和24.17%。

棉镀银长丝赛络包芯纱成纱性能测试

为提高棉镀银长丝包芯纱的包覆效果,采用赛络纺与包芯纱技术相结合的赛络包芯纱工艺纺制棉镀银长丝包芯纱。对其包覆效果、成纱毛羽、条干、强力等指标进行了测试,并与传统棉镀银长丝包芯纱进行了对比分析。结果表明:具有特殊包缠包覆结构的赛络包芯纱与传统包卷包覆结构的单纱包芯纱相比,包覆效果更好,成纱强力、条干、毛羽等各项性能指标也均有明显的改善。

电子束蒸镀制备Y_(2)O_(3)∶Eu^(3+)红色发光织物及其性能研究

针对目前长波段红色发光织物制备方法存在的不足,采用电子束蒸镀在石英纤维织物表面沉积三价铕离子掺杂氧化钇(Y_(2)O_(3)∶Eu^(3+))红色发光薄膜,研究80 mA、110 mA、140 mA和170 mA不同电子束电流对发光薄膜微观结构和发光性能的影响。结果表明:电子束蒸镀能够在石英纤维表面均匀沉积纯度较高的Y_(2)O_(3)∶Eu^(3+)发光薄膜,且发光粉材料组分不会改变;随着沉积电流从110 mA增加到170 mA,薄膜厚度由0.69μm增加到1.68μm;当电流为140 mA时,发光薄膜相对更加致密、颗粒尺寸较大,在(222)晶面择优取向并且符合Y_(2)O_(3)立方相结构,结晶性能较好;Y_(2)O_(3)∶Eu^(3+)薄膜在613 nm处存在Eu3+的特征红色发射主峰,当沉积电流为140 mA时制备的Y_(2)O_(3)∶Eu^(3+)薄膜发光强度最高。认为:采用电子束蒸镀制备的Y_(2)O_(3)∶Eu^(3+)红色发光织物属于长波段红色发光纺织材料,但其发光强度仍较低、发光余辉时间较短,还需提高发光性能。

镀银纤维抗菌性试验研究

研究镀银纤维的抗菌性能。采用琼脂平皿法对镀银长丝、镀银短纤及锦纶长丝的抗菌效果进行了定性测试分析,采用分光光度法和菌体干重法对镀银纤维、纯银丝、棉纤维的抗菌效果进行了定量测试与分析,结果表明单质银抗菌能力有限,镀银纤维具有良好的抗菌性,但表面涂覆抗氧化聚酯保护膜会缩小抑菌带宽度,对控制镀银纤维用量不利。

镀银纤维摩擦性能及其适配油剂研究

探讨镀银纤维用于纺纱加工时的理想上油量。分别测试了镀银纤维间,镀银纤维与粘胶、涤纶、棉、钢辊和胶辊间的摩擦因数,根据镀银纤维的摩擦性质设计了镀银纤维的纺纱油剂配方,对镀银纤维不同上油量时的摩擦性质进行了测试,确定了镀银纤维纺纱的理想上油量为1%～2%。

镀银纤维分布均匀性与织物抗菌性的关系

探讨镀银纤维在纱线、织物中的分布均匀性对抗菌性的影响。采用琼脂平皿法分别对镀银纤维、镀银纤维介入织物不同技术路线的纱线及其嵌织织物试样的抗菌性进行了测试与分析,结果表明:镀银纤维具有良好的抗菌溶出性,进行抗菌织物设计时,在满足临界用量要求的前提下,可选择混纺、包芯、交捻、交织等多种技术手段开发抗菌织物,但应注意不同的技术手段对分布均匀性要求的差异。

镀银纤维抗菌织物设计方案探讨

探讨镀银纤维抗菌织物的合理加工技术方案。从镀银纤维外观特征和抗菌特征对抗菌织物设计影响的讨论出发,综合分析了混纺、交捻、交织等技术方案的技术特点,对镀银纤维抗菌织物加工的技术方案进行了讨论。认为:如果要防止镀银纤维固有的颜色影响织物的外观,可采取包芯纱工艺,纬向间隔织入织物;如果允许镀银纤维的颜色显现在织物表面,利用镀银纤维的颜色设计织物外观效果,可采用赛络菲尔纱工艺,纬向间隔织入织物。

表面金属化纤维金属含量的密度法测定

介绍了国内外表面金属化纤维中金属含量的表征和测量方法,提出了密度法测定表面金属化纤维中金属含量的方法。通过测定表面金属化纤维的质量和体积,利用密度公式和质量守恒定律,只需知道表面金属和基材纤维的密度即可推导出镀层金属的质量和表面金属化纤维的质量分数。以镀银纤维含银量测定为例,探讨了具体的操作步骤。

“织造学”课程线上线下混合式教学探索与实践

针对纺织工程专业“织造学”课程传统的线下教学以及线上教学中存在的相关问题,进行了线上线下混合式教学模式的探索。对当前开展“织造学”课程混合式教学探索的必要性进行了分析,从课程设计、课程内容更新、思政元素融入和多维度教学评价四个方面对“织造学”课程线上线下混合式教学模式的构建与实施进行了探讨,以期为纺织工程专业人才培养提供新思路和新方法。

毛纱/锦纶长丝包覆纱的纺制及其性能与应用

为改善毛纱结构蓬松、毛羽多等问题,探讨包缠复合对其性能的影响,以开发毛纱包覆纱及其面料产品。以26.3 tex黑色毛纱为芯纱,44.4 dtex(34 f)锦纶6白色全拉伸长丝纱外包缠纱,纺制了4种捻度的单包包覆纱和交叉包缠双包包覆纱;对2类包覆纱的外观和结构进行了分析,并对其拉伸性能、毛羽、条干与纱疵进行了测试与比较,对毛纱包覆加工的应用进行了探讨。结果表明:包覆纱呈芯纱和外包缠纱颜色的混色外观;单包包覆纱捻度分布不匀,粗节处捻度小,细节处捻度大;单包包覆纱存在2次断裂特征,包缠捻度越大,2次断裂的频次越少;包覆纱的断裂强度大于毛纱,且双包包覆纱的断裂伸长率大于单包包覆纱;包覆纱的断裂伸长率相较毛纱有显著提高,且双包包覆纱优于单包包覆纱;包缠复合可显著降低毛纱的毛羽,改善毛纱条干,减少纱疵。

电压对静电纺串珠纤维成形过程的影响

以聚苯乙烯为原材料,观察在不同电压条件下以及射流不同区域的串珠纤维,研究电压对串珠形态、纤维运动速度的影响以及串珠形态在射流过程中的演变。采用高速摄影,显微镜对射流过程以及纤维形态进行表征。运用有限元仿真软件对电场、串珠形貌和串珠纤维运动速度进行模拟,建立串珠模型。研究结果表明:纺丝电压增大,射流受到的拉伸作用更明显,串珠形态逐渐由近似圆形变为纺锤形,同时串珠的表面速度也随着电压的增大而增大,实验结果与仿真模拟结果一致;射流直线段并未出现串珠结构,串珠在鞭动区域逐步形成,同时,在越靠近接收装置的射流区域,串珠纤维受到的拉伸作用越明显。

Tg1／P91钢的发展应用及其焊接性综述

本文对Tg1／P91钢的发展概况、发展现状、焊接过程后产生裂纹与冲击韧性下降的问题进行了综述和分析。就如何焊接缺陷和裂纹等问题进行了初步的讨论，并且对国内T91／Pg1生产的现状和存在的问题进行了总结，为如何获得优质的焊接接头进行了总结，希望为我国电力大直径厚壁管的焊接提供参考。

异形结构纳米纤维膜的制备与应用进展

为推动静电纺丝法制备异形结构纳米纤维膜多样化和功能化的深入研究,拓展异形结构纳米纤维膜的应用领域,以近年来国内外制备异形结构纳米纤维膜的相关研究为基础,全面综述了静电纺制备具有树枝状、蜂窝状、中空/管状、梯度状等三维异形结构纳米纤维膜的最新研究进展。分析和总结了当前异形结构纳米纤维膜的制备方法及其在分离过滤、组织工程、催化吸附等诸多领域的应用,并对未来研究异形结构纳米纤维膜在诸多领域拥有广阔的应用空间进行了展望。

胶原蛋白酸奶的研制

以新鲜牛乳为原料,添加天然深海鳕鱼皮提取的胶原蛋白,经杀菌、真空浓缩、冷却、添加乳酸菌发酵剂发酵,开发了具有营养和保健功效的胶原蛋白酸奶,其主要成分为:蛋白质4%(其中胶原蛋白≥1%),脂肪3.5%,碳水化合物11%,固形物21.8%(均为质量分数),乳酸菌数9×108 g-1。该生产工艺可行、技术上合理、设备上可操作,产品各项指标均达到胶原蛋白酸奶的质量指标。

胶原蛋白的功能及其在乳制品中的应用

综述了胶原蛋白的基本特性,与健康之间的关系,以及在乳制品中的最新应用进展。

线上线下混合教学模式在“面料识别与应用”课程教学中的应用

将线上教学与线下教学有机结合,充分利用两种教学模式的优点,是当前教育领域的重点研究方向之一。“面料识别与应用”是一门理论与实践结合较强的课程,以该课程为例,对线上线下混合教学模式的优势以及教学流程展开研究,探讨线上线下混合教学对学生自主学习和主动学习的改善效果,以及对教学质量的影响程度。

乳酸菌的研究进展

本文对乳酸菌的分类鉴定、生理功能、抗氧化活性、定量分析方法以及保加利亚乳杆菌的相关研究进行了综述。

“织造学”课程思政的实践与思考

课程思政的目的是在高校不同课程融入思想政治教学,形成全方位的思政教育的课程体系,充分发挥课堂教学的主渠道作用,从而达到全面育人的目的。在"织造学"的课程思政的建设过程中,以我国织造技术的悠久历史、国家的"一带一路"政策,以及"中国制造2025"行动纲领为切入点,将课程思政教育有机地融入到课程的教学中,从而让学生了解我国的重要政策和纲领,培养学生的爱国情操,有效提高学生的综合素质。

新工科视角下的《纺织测试新技术》课程教学思考

新工科的兴起和发展对高等教育教学产生重要的影响。在新时代提出的办人民满意的高等教育的号召下,将新工科思维融入纺织专业教学中成为提升纺织高等人才培育的重要途径。《纺织测试新技术》涵盖了纺织专业领域内的测试表征原理、装置、方法、标准和应用等诸多内容,为培育课堂教学内学生的积极性提出一种结合新工科思维的课程教学模式,达到提高此课程教学质量的最终目的。