从单篇走向专题 集片段窥见整体——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》备教手记

一、研读《课程标准》,从单篇走向“专题”2017年版《普通高中语文课程标准》的修订,凸显了两大亮点:一是凝练和明确了语文学科的核心素养;二是提出了语文课程的组织方式一学习任务群。这就指引并决定了语文课程改革必须着力于提升学生的语文素养,实现三维目标的整体推进和真正意义上的自主、合作、探究的学习方式。

从学生那里学习教育的艺术

把学生作为教育主体,教师就应该研究学生,读懂学生,懂得蹲下身来从学生身上学习。陶行知先生早就告诫我们:"师生本无一定的高下,教学也无十分的界限,人只晓得教师教授、学生学习;不晓得有的时候,教师倒从学生那里得到好的教训。"身在教育一线的教师,应敏感地感受到学生内心的需求,应直接地了解到学生成长的沟坎;教育的艺术是读懂学生从而教育学生使之健康快乐成长的艺术,是从学生那里找寻教育方法的艺术。