小学汉字形声字表音特点及其分布的研究

本研究考察了小学生所学汉字的表音特点和分布规律，从小学课本中汉字信息的统计特点和学习方式探讨儿童掌握形声字表音规则的可能性和必要性。

动词隐含因果性对代词加工的影响

本研究探讨了在汉语句子理解中动词隐含因果性对代词指认的影响。在实验一中 ,被试进行自定步速的阅读 ,结果发现当动词隐含因果性和句中代词实际所指一致时阅读时间较短 ,不一致时阅读时间较长。实验二采用眼动技术 ,句中两个参与者性别不同 ,代词上提供性别线索 。

应用特征整合理论优化基于图像符号的信息可视化设计

特征整合理论是视觉注意方面最有影响力的重要理论之一,为优化视觉沟通提供了理论基础.文中提出应用玫瑰曲线设计花形图像符号的方法,利用用户在前注意阶段的自动的、无意识的加工过程,引导用户觉察到目标信息,从而优化用户对信息可视化设计的视觉搜索过程.文中提出的图像符号在信息可视化的应用中能够映射6个变量,变量特征容易识别,并且便于表现2个变量间的比例关系.通过对2008年美国教育经费投入的案例研究,实践了基于明确信息搜索目标的信息可视化设计和探索性的信息可视化设计;通过眼动实验测试用户的首次注视时间和5 s的注视时间,探索了用户优先处理的视觉对象,提出了运用花形图像符号控制符号视觉特征相似性以优化用户视觉体验的方法.

注意的跨文化研究及意义

Nisbett提出东西方文化差异可能导致了注意的差异,但是并没有对这种现象的原因和机制提出直接的证据。最近几年来,文化对注意过程的影响有了新的研究和发现,证实了Nisbett最初的观点是正确的。文化与注意的行为研究包括在整体与局部加工、场依存与场独立、变化盲等方面的研究。对于注意文化差异的潜在原因和机制,研究者们主要从发展性研究、ERP和FMRI研究等方面进行探讨。未来研究需要进一步探索文化对其它注意指标的影响、文化与注意的脑机制以及文化与注意的应用研究等等。

移动端单词学习应用的游戏化设计研究

目的探究特定游戏化设计元素对用户的学习行为及游戏化体验的影响,通过将游戏化设计应用于移动端单词学习APP设计中,验证是否能有效提升移动端单词学习产品的游戏化体验和可用性。方法通过严谨的实验法对成长性、社交、个性化游戏化设计元素在单词学习情景的应用进行探究与验证,并对比市场上其他单词学习应用,从而进行游戏化体验及可用性测试评估。结果研究结果表明社交、成长性游戏化设计元素能够有效提升被试的游戏化体验,个性化、游戏化设计元素可显著提升被试学习单词的时间。相较于市场上的单词学习应用,游戏化单词学习应用具有更高的可用性,同时显著提升了用户的游戏化体验。结论游戏化设计元素显著提升了用户的游戏化体验,并影响了用户的学习行为。

你的品行是一种资源

美国著名思想家、政治家、科学家富兰克林在其《自传》中多次强调助其成功的13条自律。一、节制。食不过饱,饮酒不醉。二、沉默寡言。言必于人于己有益,避免无益的聊天。三、生活秩序。每一样东西都应有一定的安放地方,每件日常事务当有一定时间。四、决心。当做必做,决心要做的事应坚持不懈。五、俭朴。用钱必须于人或于己有益。六、勤勉。不浪费时间,每时每刻做些有用的事。

大数据背景下的心理学:中国心理学的学科体系重构及特征

实验方法使得心理学思想成为了心理学学科,并以此建构起了西化的科学心理学体系.而大数据时代的来临极大地影响了心理学科的研究方式,使得心理学面临又一次的变革.大数据方法的特性与中国文化和中国人的认识论特征不谋而合,这给予了中国心理学摆脱西化影响,并重构中国化心理学学科体系以机遇.我们认为,中国心理学的学科体系可以遵循天、地、人相互关联的构建原则.从研究文化与精神的心理表征,到社会生活情境的制约影响,再到个体的知、行、情、理、德的身心体验.真正达到孔德所描述的人类最后科学的境界,即"具有社会特性的生物个体在文化情境中的行为",这就是我们提倡的中国的心理学.而在这种新的理论体系之下,以大数据为根本研究范式的中国心理学将会超越传统心理学中样本—总体、个体—规律、情境—实验、数据—行为的二维争辩特性,创建新的心理学研究范式.

从交互产品审美问卷分析中国用户的审美体验

本研究以AttracDiff2问卷为基础,编制适合测量中国用户的审美体验问卷,并研究了中国用户对特定产品的用户体验。该问卷根据对中国用户的访谈增加了审美体验的新维度和新题项,并使用该审美体验问卷研究了中国用户对常用的诺基亚、黑莓和苹果这三款手机的审美体验。