印染废水脱色技术与理论述评

文章介绍了印染废水典型脱色技术的现状和进展 ,并着重分析了各种脱色技术的脱色机制 ,突出了典型脱色技术中的理论因素 ,介绍并阐明了一些脱色理论新观点 ,如吸附剂改性增效原理、分子结构与絮凝效果的联系、小剂量氧化剂偶合絮凝、脱色菌的质粒对脱色率的影响等 ,并从工艺角度分析了各种脱色方法的应用。

印染废水混凝脱色技术的分子结构基础

印染废水的混凝脱色效果取决于染料分子的分子结构及其在水中的分子分散状态和染料的染色机制。大量研究结果表明 ,所选用的染料分子的分子结构决定了印染废水混凝脱色技术的混凝机制和混凝效果 。

生物质制取液体燃料技术发展趋势与分析

叙述了利用生物质制备液体燃料的4种技术及其原理、工艺过程;着重介绍了近年来各种技术发展中出现的新趋势,如选择性快速热解、直接液化藻类植物、选择性超临界萃取、模拟生物功能处理木质纤维素;列举了包含新趋势的实验例子;最后对各种技术做了分析。

提高学生学习化工原理课程积极性的一些探索

本文针对当前在校大学生学习内在动力下降的大环境,提出了四种提高学生学习化工原理课程积极性和主动性的教学方法,以克服学生在学习过程中出现的畏难、厌学等情绪,最终提高本课程的教学效果。

肉质废物水热液化制备液体燃料

开展了肉质废物水热液化制备液体燃料的研究。选用病死猪肉为水热液化实验代表材料,考察了得到的液体燃料和残余固体产率随温度和压力的变化规律,测定了液体燃料的热值、黏度、闪点和冷滤点等燃料性质以及液体燃料的元素成分,分析了液体燃料的部分化学成分。在温度为250℃,压力为4.0 MPa条件下水热液化获得的液体燃料的热值为39.31 MJ·kg-1,黏度(20℃)为20.5 mPa·s,闪点为70℃,冷滤点为8℃,其化学成分较复杂,包含较多的芳香烃,还含有酮类、酯类、醚类、羧酸和呋喃等各种化合物。研究结果表明,该液体燃料可用于锅炉、工业窑炉的燃烧供热,进一步精炼后有望用于机动车辆。

利用Autocad辅助单级萃取图解计算

论文详细叙述了利用Autocad软件精确实现三元物系单级萃取的图解计算的方法。该方法有助于克服化工原理萃取章节教与学的难点。读者可借鉴该方法,利用Autocad,举一反三地解决三元物系的多级错流萃取和多级逆流萃取的图解计算问题。

生物质热解与生物油的特性研究

用木屑、稻壳、玉米秆和棉花秆为原料进行了热解液化试验，生物油的产率分别为63％、53％、57％和56％，生物油的热值均为17-18MJ／kg。生物油成分分析表明，生物油是一种复杂含氧有机化合物与水组成的混合物，包括了几乎所有化学类别的有机物。如醚、酯、醛、酮、酚、醇和有机酸等。生物油粘温特性研究表明，当温度低于85℃时，生物油粘度随着温度升高而减小，符合液体粘温通用关系式；当温度高于85％时，生物油粘度随着温度升高而上升，生物油中某些化合物开始产生聚合反应。

聚合硫酸铁的合成试验

进行了聚合硫酸铁合成试验 ,探讨了反应温度、压力、硫酸用量和催化剂用量对反应速率及产品质量的影响 .结果表明 ,温度对反应速率的影响符合向下弯曲的抛物线 ,其最佳操作温度为 12 0℃ ;提高压力、增加硫酸及催化剂用量 ,都可提高合成反应速率 ,且合成速率与催化剂用量成正比 ,但当压力升高至 0 .3MPa以上时 ,继续升高压力对提高反应速率的贡献很小 .当硫酸与亚铁离子的摩尔比为 0 .2 5～ 0 .5 0时 ,减少硫酸用量可显著提高产品盐基度 ,但当该比值小于 0 .2 5时 ,生产过程将产生大量氢氧化铁凝胶沉淀 。

聚铁溶液pH值及盐基度的相关性研究

对聚铁溶液进行 p H值和盐基度的分析和估算 ,给出了聚铁溶液的极限 p H值和极限盐基度与总溶解铁浓度的关系曲线。最终计算结果表明 :在平衡条件下 ,聚铁溶液的 p H值和盐基度具有相关性 ,即当其中一个参数发生变化时 ,另一个参数必然要发生相应的改变。随着总溶解铁浓度的不断升高 ,极限 p H值单调下降 ,而极限盐基度却单调递增。对于铁含量为 1 60 g/L的标准聚铁溶液 ,其最大 p H值为 1 .31 4,最高盐基度为 1 9.99%。

生物质热解油的性质精制与利用

从元素含量、化学成分、稳定性、粘度、热值等方面详细叙述了热解生物油的性质,介绍了生物油的精制和利用技术,其中对近年来出现的生物油热蒸气直接催化精制、利用表面活性剂改良生物油使其直接用于柴油机等新技术给予了特别关注,对催化剂在生物油精制和利用过程中的影响也作了重点叙述。

生物质热解液化装置研制与试验研究

介绍了一种电热式快速流化床生物质热解液化装置的研制,该装置的技术关键是采用两级螺旋进料和大流量喷雾直接冷凝收集生物油.试验结果表明,该装置完全可以用于各种固体生物质的热解液化,而且无论何种生物质都存在最佳热解温度.木屑、稻壳、玉米秆和棉花秆4种原料在最佳热解条件下的生物油质量产率分别为63%,53%,57%和56%,热值均为17～18 MJ/kg.通过试验研究还发现,生物油是一种复杂的含氧有机化合物和水组成的混合物,包含了几乎所有化学类别的有机物;减少原料携带的外在水可有效降低生物油中的水分;储藏时间达半年的生物油仍然可以直接燃烧.

木粉和稻壳流化特性

对木粉和稻壳的流化特性进行了较为系统的试验研究,结果表明:①木粉虽可以流化,但流化范围很窄,而稻壳则几乎完全不可以流化;②添加惰性载体砂子后,木粉和稻壳的流化特性均趋于变好,砂子所占比例越高,木粉或稻壳与砂子的混合颗粒越容易流化,流化操作范围也越宽。通过对现有单组分颗粒最小流化速度公式进行改造,获得了可以预测生物质与砂子双组分混合物料最小流化速度计算公式,生物质混合质量比较低时,该式计算所得的最小流化速度与实测值吻合较好,反之则不然。

一种超纯聚合氯化铝的制备及其pH值与盐基度的相关性研究

介绍了一种超纯聚合氯化铝的制备方法 ,对其 p H值、铝含量和盐基度进行了定量分析和检测。结果表明 ,超纯聚合氯化铝的 p H值和盐基度具有良好的相关性。实验结果与理论计算结果完全吻合。

生物油中酚类物质的富集工艺优化研究

为了进一步富集生物油中的酚类物质,在前期研究的基础上,以脱水生物油的乙酸乙酯提取物为原料。在单因素试验的基础上,利用响应面法,以总酚含量为指标,对影响氢氧化钠富集酚类物质的几个工艺参数进行了优化。结果表明:生物油的乙酸乙酯提取物经碳酸氢钠溶液除去酸性较强的乙酸后,进一步用氢氧化钠进行酚类化合物富集的最佳工艺参数为:氢氧化钠浓度5.0%,萃取体积比1.35,酸化pH=7,产物的总酚含量的理论值为852.95mg·g^(-1)。验证试验所得的总酚含量为845.72mg·g^(-1),与理论值差异不显著。该结果为生物油的高效利用提供了理论依据,为生物油在抗氧化、抗菌和合成树脂等方面提供了一条新的途径。

先驱体转化法制备ZrC木质陶瓷及其性能分析

以松木为原料,经炭化制得松木炭,以有机锆聚合物(PZC)为先驱体浸渍松木炭后进一步高温热处理制备得到ZrC木质陶瓷。采用XRD、SEM、FT-IR、TG-DSC分别对样品的物相变化、组成和微观结构进行了表征,研究了热处理温度和杂化材料质量增加率对木质陶瓷显气孔率与力学性能的影响。结果表明:有机锆先驱体裂解过程中生成ZrO_2,进一步可以在1 400℃通过碳热还原反应转化为ZrC相。ZrC木质陶瓷由立方相ZrC和无定形碳组成,生成的木质陶瓷较好地保留了松木模板的管状孔洞结构,部分ZrC相沉积在孔洞内部。木质陶瓷材料显气孔率随着热处理温度的升高而升高,随质量增加率的增加而降低;力学性能随热处理温度和质量增加率的增加而提高,质量增加率为278%的杂化材料在热处理温度为1 400℃时制备的ZrC木质陶瓷具有良好的力学性能,弯曲强度和断裂韧性分别为158 MPa和1.8 MPa·m^(1/2)。

磁性固体酸S_2O_8^(2-)/ZrO_2-Al_2O_3-Fe_3O_4的制备及催化液化生物质的研究

利用沉淀-浸渍法制备了磁性固体酸催化剂S_2O_8^(2-)/Zr O_2-Al_2O_3-Fe_3O_4,将其应用于乙醇介质中能源植物柳枝稷的催化液化,并采用X射线衍射(XRD)、BET比表面积测定、NH_3程序升温脱附(NH_3-TPD)、傅里叶红外光谱(FT-IR)和振动样品磁强计(VSM)等测试方法对催化剂的物化性质和结构进行了表征,考察了Al/Zr物质的量比、煅烧温度等制备条件对其催化性能的影响,并研究了反应温度、反应时间、催化剂用量等对柳枝稷液化反应的影响。结果表明:当n(Al)∶n(Zr)为1∶1,煅烧温度为650℃时,制备的催化剂催化活性最高,在260℃、催化剂用量4%(以原料质量计)、反应时间2.5 h时,可以获得较好的液化效果,生物油产率达到56%。GC-MS分析表明产物生物油的主要成分为酯类、醇类及烃类物质。催化剂重复使用3次后,回收率达到87.5%,生物油产率仅下降12%。

《生物质能源工程与技术》教学改革探索

《生物质能源工程与技术》课程是我校林产化学加工工程等专业的一门专业选修课,体现了林业工程类学科的特色。笔者结合学校学科专业发展的实际,从提高课堂教学质量和改进教学方法等方面对农林类高校生物质能源课程改革进行了探讨,并提出了《生物质能源工程与技术》课程教学改革的新思路和新方法。在不断改进教学实践的基础上,满足学生在专业知识、能力与素质等方面日益增长的要求。

项目驱动法在化工设备机械基础教学中的应用

针对化工设备机械基础课程传统教学方法中存在的问题与弊端,将项目驱动法应用于化工设备机械基础的教学改革,阐述了项目驱动法在该课程教学过程中实施的意义及具体应用。结果表明,采用该法教学可有效提高学生实践与应用能力,取得了良好的效果。

农林高校林产化工专业《化工原理》课程改革探讨

《化工原理》课程作为林产化工专业必不可以少的专业基础课,具有不可替代的重要作用。笔者在教学实践的基础上,从提高课堂教学质量以及激发学生学习兴趣等方面对农林类高校林产化工专业化工原理课程改革进行了探讨,并提出了《化工原理》课程教学改革的新思路和新方法。经过在不同年级之间的教学实践,均取得良好的效果。

林产化工专业化工设备机械基础课程教学改革探索

为满足现代林产化工行业的需求,培养专业人才,针对林产化工专业的发展趋势与培养目标,结合化工设备机械基础课程应用性强的特点,从优化课程内容、改革教学方法及改进考核方法等方面入手,对化工设备机械基础课程教学改革进行探索。强调教学内容的前沿性,采用现代化的教学手段及灵活的教学考核方式等措施,从而提高了学生的创新能力,取得了良好的教学效果。