信息技术与语文教学深度融合的实践探索

语文学科由于其自身综合性比较强,因此在对语文教学方法的选择上也多种多样。现代信息技术的飞速发展,对现代教育事业发展的影响也越来越大。随着信息技术在教育事业上的广泛运用,语文教学模式也悄然发生着改变,越来越多的语文教学工作者将语文课堂教学与信息技术结合起来,不仅提高了教学效率,还满足了新课程改革标准对语文教学的具体要求。

分娩球配合GT-4A导乐分娩镇痛仪对产妇分娩方式及泌乳素的影响

目的探讨分娩球配合GT-4A导乐分娩镇痛仪对产妇分娩方式及泌乳素的影响。方法选取医院2015年6月至2016年12月收治的产妇100名,按照随机数字表法分为两组,各50名,对照组采用传统分娩方式,观察组采用分娩球配合GT-4A导乐分娩镇痛仪干预,比较两组产程时间、分娩方式及泌乳素水平。结果观察组第一、第二、第三、总产程时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组自然分娩率高于对照组,剖宫产率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组产前、产后2 h、产后24 h泌乳素水平高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论分娩球配合GT-4A导乐分娩镇痛仪可改善产妇分娩方式,缩短产程时间,提高其泌乳素水平。

中学语文阅读教学策略

语文教育家叶圣陶认为：语文的意义是发展儿童的心灵。北大钱理群教授认为：语文的意义是给孩子一个精神的底子。可见语文教学成功与否对孩子来说非常重要。阅读教学又是语文教学的核心，所以怎样教好阅读至关重要，这就要求我们教师能够灵活运用各种教学策略指引学生高效、广阔地阅读。阅读应该以课内阅读为纲，在夯实基础的同时，拓展课外阅读，使课内、课外相互结合、相互补足，不断提高学生的阅读能力，进而提升学生的素质和修养。

中学语文学科的教学现状及改进对策

从当前阶段中学语文课堂教学的实际情况来看,在国家教育改革日益发展的背景下,中学语文学科的教学工作中,仍然存在着一系列的问题。近些年来,语文师资队伍的力量不断壮大,教育资源也更加的丰富,中学语文教育也逐渐从传统的单一教育模式向多元化的教育模式转变,随着教师教育思维和学生学习方式的变化,中学语文教学取得了一系列的成就,但是,在时代发展和社会进步的整体环境下,中学语文学科的教学仍然面临着教育体制不完善和教育内容不合理的问题,这就要求中学语文教师必须立足于提高学生的语文综合素养,开展语文课堂教学,针对现阶段中学语文教学的实际情况进行探索,从而扭转现阶段语文教学中存在的不足,使学生获得多元化思维能力的培养。

中学语文趣味教学探微

之所以强调语文,目的在于激发学生对语文学科的探究欲望,保持对语文知识学习的兴趣,才能够保证良好的语文教学效果,致力于培养学生的语文学科综合素养,基于此,本文重点分析有关语文趣味教学的相关策略,希望对语文教师有所启发。

剖宫产后再次妊娠经阴道分娩产妇的护理分析

目的探讨剖宫产后再次妊娠经阴道分娩产妇的护理效果。方法选择2018年3月-2019年3月我院接收的90例剖宫产后再次妊娠经阴道分娩产妇作为研究对象,随机分为对照组和观察组,各45例。对照组实施常规护理,观察组实施优质护理,比较两组分娩出血量、分娩时间、住院时间、心理状态及妊娠结局。结果护理后,与对照组相比,观察组分娩出血量、分娩时间、住院时间、焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分及不良妊娠结局发生率均较低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在剖宫产后再次妊娠经阴道分娩产妇中实施优质护理,可有效减少产妇心理压力,改善妊娠结局,提高母婴生存质量。