浅谈初中物理课堂导入策略

导入是课堂教学的首要环节。教师在初中物理教学中运用有效的导入方法,可激发学生的学习兴趣,对提高课堂教学质量大有裨益。为增强初中物理教学导入的有效性,文章采用经验总结与案例分析等研究方法,在明确初中物理课堂导入应遵循原则的基础上,提出了教师可以运用生活情境、启发性问题、物理实验、信息技术进行导入,以提升教学效果。

高中物理高效课堂的构建策略

高中教学的课程科目多,内容多,学习时间自然很紧张,每一堂课的时间都是珍贵的。在高中物理教学中,必须充分利用好课堂教学的每一分钟,给学生一个高效的物理课堂,学生才能够真正把握住知识的脉络,掌握好学习的方法,真正具备学习发展的能力。一、激活梦想,激励人生高中阶段是独立人格形成的关键时期,也是思维发展的重要人生阶段,他们有叛逆的思维和人生的迷茫,也有意气风发的梦想。

新课改背景下初中物理高效课堂的构建举措分析

为迎合新课改要求,初中物理教育必须调整教学思路,将打造舒适、活跃课堂气氛作为前提条件,调动学生学习主动性、积极性,以自主、探究、合作为课堂模式,探索高效课堂构建思路,提高物理教学效果。本文将以其他物理教师的文献资料结合笔者经验叙述高效课堂概念与构成要素,分析影响初中物理教育质量的原因,从教师与学生两个角度切入,提出高效课堂的创建方法。

中学物理探究式教学“提出问题”的探讨

人类思维的核心在于问题,一切的探究和创新都是围绕着问题来进行的。对问题进行探究是具有一定的挑战性、层次性、针对性以及广泛性的。在中学的物理教学过程中老师常常会利用实验来对问题情景进行创设,从而引导学生再认知抢发生冲突进而产生问题,在联系实际的过程当中发现其中存在的问题,进而激发同学们对于问题的探究欲望,培养同学们对待事情有着科学的置疑态度以及发现并提出问题的能力。