“回归自然”的场所——以自然教育为导向的自然学校设计策略研究

在混凝土的“城市森林”中,依赖电子设备的生活和制式化的教育在孩子们与自然之间形成一道“沟堑”,对其心理、身体都有负面的影响,甚至使他们罹患“自然缺失症”。为解决日益严重的“自然缺失”,自然教育导向下的“救命稻草”自然学校不断出现。然而,缺失了空间视角和整体思维的设计反而会降低自然教育的成效。文章从主题、功能、流线、材料、空间等方面探究自然学校的设计策略,让自然学校设计具备实施自然教育的合理性。