参谋咨询方法在学校管理中的应用

本文就学校管理的现实背景切入 ,对学校管理咨询参谋方法的概念、特征、程序、方式方法展开论述 ,以期引起学校领导的高度重视 ,减少决策的盲目性、随意性 ,增加决策的科学性。

元认知视野中的气候变化风险研究

气候变化已经成为全球面临的最紧迫问题之一。近期研究发现,个体对于气候变化风险的元认知和其亲环境行为之间关系密切。对元认知知识、元认知来源、元认知确定性及元认知重要性四个维度相关研究的分析表明,公众元认知知识与实际知识的偏离、以分析系统为主导的风险认知来源、对气候变化后果确定性的低估以及对气候变化重要性的忽视都会抑制环境友好行为的发生,并指出了气候变化风险元认知研究的未来趋势。

儿童青少年在校处境问卷的编制

本研究在因素分析的基础上编制儿童青少牟在校处境问卷。对浙江省某中学和小学共195名学生施测的结果表明:该问卷可以提取教育偏差、自我评价、群体氛围、人际交往、家庭环境、心理倾向等六个因子;问卷具有良好的信度和效度,其克伦巴赫系数、因子与总分的相关、重测信度都达到了心理测量学所要求的水平,问卷总分及多数因子与同伴接纳性的相关也达到了显著水平。

基于FLAC3D上向水平分层充填采矿法数值模拟

为了安全高效地回收宁南骑骡沟铅锌矿区残矿，采用FLAC3D有限元法对上向水平分层充填采矿法的结构参数和开采工艺过程进行了数值模拟，以便指导残矿的开采方案设计。数值模拟结果表明：上向水平分层充填采矿法的最大控顶高度为10m，最大空区暴露面积控制在150～250m^2以内，采用3采1充或2采1充的回采工艺能保证安全产生。生产结果表明：应用数值模拟结果指导采矿方法和开采工艺设计是合理的。

普通掘进法在大倾角 长距离天井中的成功应用

在总结以往运用普通法施工大倾角、短距离溜矿井的基础上,结合会泽铅锌矿麒麟厂-矿山厂通风井工程的实际,认真进行分析,针对存在的不足,在工艺技术上不断完善、管理上不断创新,把用普通法掘进大倾角、长距离天井的技术变为现实,为以后更艰难的工程积累了宝贵的管理经验。

宁南银厂沟—骑骡沟铅锌矿床特征及找矿方向探讨

宁南银厂沟、骑骡沟铅锌矿处在康滇地轴东源褶皱带、骑骡沟倾伏背斜西翼。矿区地层为一向西倾斜的单斜构造,含矿层为震旦系灯影组上段浅灰至灰色中厚层状粉晶白云岩、含磷白云岩。有似层状和北西向裂隙型铅锌矿两种类型。矿化富集具有等距性、侧伏、等厚性等特点,严格受构造和岩性控制。通过矿化富集规律、控矿地质条件研究,对矿区深、边部进行了找矿靶区预测,提出了矿区地质找矿方向。

流动儿童身份认同与人格特征研究

用自编的流动儿童身份认同调查问卷和艾森克人格问卷对527名流动儿童的身份认同、人格特征以及二者之间的关系进行研究,结果发现,流动儿童身份认同的矛盾直接影响他们健康人格的形成,并在一定程度上阻碍了他们与城市的融合。社会各界和各级政府应关心流动儿童的成长,构建一个和谐的生态环境,使他们与其他孩子一样健康成长。

国外儿童性教育对我国学校教育的启示

通过对国外性教育,特别是儿童性教育历史和现状的分析,结合我国学校、家庭、社区性教育相对薄弱的实际,指出在我国开展儿童青少年性教育的重要性和必要性,并进一步明确提出在我国各级各类学校教育中开展性教育的途径、方法和原则。

专家型教师与新手教师课堂提问的比较研究

提问是课堂中师生之间交流信息和相互作用的主要形式,是课堂教学的常用方法。根据布鲁姆认知领域六级目标分类法,通过课堂观察、音像分析和访谈等方法,分别对12名专家型教师和12名新手教师的课堂提问进行比较研究。研究表明,专家型教师在课堂提问的质量、频次,问题的层级、类型和教师行为介入等方面均比新手教师科学合理;专家型教师与新手教师在课堂提问的交互模式、提问的公平性和提问的惩罚性功能等方面均存在需要完善的空间。

经济博弈中儿童信任的发展

利用信任游戏考察242位小学3～6年级儿童在经济活动中信任的发展状况。结果表明:(1)在游戏中,儿童信任的年级差异显著,三年级儿童信任水平显著高于四年级,而四五六年级儿童信任水平逐渐增高;(2)在代表群体做出决策的情境下,儿童表现出比个体情境下更高的信任水平;(3)经济活动中儿童的信任存在性别差异,男生的信任水平要高于女生。