论思维可视化在小学语文阅读教学中的运用

聚焦学生的思维发展,对学生阅读理解、语言表达、学习兴趣等方面的提升有积极作用,以思维可视化工具为手段,针对小学高年级语文阅读教学方式、课堂内容等方面进行优化,对实现学生的思维培养以及阅读理解能力提升等方面有积极作用。重视课前预习是培养学生思维能力的基础条件,利用思维可视化,以课堂为载体,塑造并巩固学生的思维能力,通过思维可视化训练,旨在实现学生阅读理解、语言表达、观点总结以及语文逻辑思维等方面的综合提升。

浅谈如何组织好小学语文教学中的自主学习

众所周知,培养学生拥有自主学习能力是学生在求学道路上的重要能力,在小学阶段,老师不仅要培养学生的文学素养,还要通过素质教育培养学生正确的学习方式,不能单纯的对学生进行知识的灌输,教师应当时刻紧记“授人以鱼仅供一饭之需,教人以渔则终生受用无穷”的简单道理。寓学法于教法中,不仅要使学生“学会”,更应致力于培养学生“会学”、 “善学”。