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基于安卓权限管理的病毒防御研究
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作者 郑吉宏 王鲁宁 《大众科技》 2016年第9期20-22,共3页
如今,安卓操作系统已经成为市场占有率第一的移动设备操作系统。同时,安卓系统上各种恶意软件,病毒横行。给用户的安全造成了很大的威胁。随着智能手机成为人们日常生活的一部分。安卓系统的安全成为一个非常严重的问题。文章从安卓权... 如今,安卓操作系统已经成为市场占有率第一的移动设备操作系统。同时,安卓系统上各种恶意软件,病毒横行。给用户的安全造成了很大的威胁。随着智能手机成为人们日常生活的一部分。安卓系统的安全成为一个非常严重的问题。文章从安卓权限管理的角度谈一谈如何对安卓病毒进行有效的防御。 展开更多
关键词 安卓 病毒 系统 网络安全
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鼻咽癌生物优化放疗及其对放疗方案函数的临床验证 被引量:1
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作者 杨鹏飞 丁永军 郑吉宏 《现代肿瘤医学》 CAS 2013年第9期1956-1958,共3页
目的:临床验证放疗方案评估函数的公式符合度,为放疗方案的制定提供量化参考依据。方法:以鼻咽癌常规分割放疗方案为对照组,放疗方案函数引导生物优化放疗组为观察组,对比分析两组数据,验证方案函数的正确性。结果:生物优化放疗组生存... 目的:临床验证放疗方案评估函数的公式符合度,为放疗方案的制定提供量化参考依据。方法:以鼻咽癌常规分割放疗方案为对照组,放疗方案函数引导生物优化放疗组为观察组,对比分析两组数据,验证方案函数的正确性。结果:生物优化放疗组生存率、局部控制率、并发症等数据与放疗方案函数计算的结果吻合,较常规组有优势。结论:方案评估函数可以指导部分放疗方案的制定,对临床放疗方案的制定有一定的指导作用,但其全面推广有待临床验证。 展开更多
关键词 放疗 鼻咽癌 方案评估函数 验证
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高中生物课堂教学中引导学生自主学习的策略研究
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作者 郑吉宏 宋玉玲 李秀艳 《试题与研究(教学论坛)》 2013年第21期10-10,共1页
课堂教学是学生学习、实践活动的主阵地;是实施素质教育的主渠道,以“教师为中心、书本为中心、课堂为中心”的:“三中心”式教育,用正确的教育教学观念,培养自主学习意识——激发求知欲——实施自主学习行为——形成自主学习能力。
关键词 自主学习 学习方式 课堂教学
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伽玛刀治疗体部肿瘤的分次间摆位误差及其影响因素
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作者 赵娜 齐高强 +1 位作者 张晶芳 郑吉宏 《河南医学研究》 CAS 2022年第19期3524-3527,共4页
目的 分析伽玛刀治疗体部肿瘤的分次间摆位误差及其影响因素。方法 回顾性收集125例2019年1月至2020年3月于中国人民解放军联勤保障部队第九八八医院接受伽玛刀治疗的体部肿瘤患者临床资料,统计分次间摆位误差数据,即每例患者每个分次在... 目的 分析伽玛刀治疗体部肿瘤的分次间摆位误差及其影响因素。方法 回顾性收集125例2019年1月至2020年3月于中国人民解放军联勤保障部队第九八八医院接受伽玛刀治疗的体部肿瘤患者临床资料,统计分次间摆位误差数据,即每例患者每个分次在3个方向上[前后A/P(Y)、左右L/R(X)、头尾C/C(Z)]校正前后的摆位误差,并探讨相关影响因素。结果 经图像引导校正后,患者在A/P(Y)、L/R(X)、C/C(Z)方向上的总体摆位误差(OSE)、剩余摆位误差均减小,均在2 mm以内,且校正前、校正后A/P(Y)、L/R(X)、C/C(Z)方向上的摆位误差及OSE对比,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗体位、双上肢位置、腹带使用情况均可对其产生影响,且在总体摆位误差方面,仰卧位优于俯卧位(P<0.05)。结论 伽玛刀治疗体部肿瘤能提高体部摆位验证精度,有效满足体部立体定向放疗的要求。 展开更多
关键词 伽玛刀 肿瘤 误差 影响因素
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谈问题设置与引导学生积极思维
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作者 郑吉宏 《中学生物教学》 1997年第5期17-17,共1页
谈问题设置与引导学生积极思维●吉林化工公司第九中学(132022)郑吉宏●问题教学法是以问题的设计和解决为核心的课堂教学模式。在生物教学中,课堂提问是经常采用的一种方法,其目的是使学生产生疑问,积极思维。但要取得有效... 谈问题设置与引导学生积极思维●吉林化工公司第九中学(132022)郑吉宏●问题教学法是以问题的设计和解决为核心的课堂教学模式。在生物教学中,课堂提问是经常采用的一种方法,其目的是使学生产生疑问,积极思维。但要取得有效的思维成果,就必须给学生思维的动力... 展开更多
关键词 问题设置 引导学生 光合作用 设置问题情境 积极思维 教师 双子叶植物纲 单子叶植物纲 学生思维 “四性”
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