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利用“递推式”建模例析
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作者 郑名烜 《福建基础教育研究》 2007年第4期35-37,共3页
“递推关系式”作为给出数列的基本方式之一,在解决关于数列问题的应用题中,有着十分重要的地位。利用“递推式”进行数列建模的关键在于找出相邻两项an+1与an之间的关系。合理地利用“递推式”进行数列问题的建模,常常可使解题简洁,明... “递推关系式”作为给出数列的基本方式之一,在解决关于数列问题的应用题中,有着十分重要的地位。利用“递推式”进行数列建模的关键在于找出相邻两项an+1与an之间的关系。合理地利用“递推式”进行数列问题的建模,常常可使解题简洁,明快,达到化繁为简的目的。 展开更多
关键词 递推式 建模 数列 应用题 递推关系式 化繁为简 正方形 汽车保有量 基本方式 工序
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利用不等式求最值常见错误探析
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作者 郑名烜 《福建基础教育研究》 2006年第20期40-42,共3页
利用不等式求函数最值简洁明了,方便易行,常常可收到事半功倍的效果,深为同学们所喜爱。但如果不注意限制条件,也常常致错。本文就利用不等式求最值中常见错误作归类分析。一、盲目套用公式:解题时不注意公式适用条件,胡乱套用公式。
关键词 基本不等式 求最值 常见错误 最小值 当且仅当 评析 错解 等号 利用 解法
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解题的五层境界
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作者 郑名烜 《福建中学数学》 2020年第1期35-37,共3页
解题不仅仅是为了做对一道题,更多的是为了巩固对知识的理解,积累解题经验,强化解题方法,发现解题规律,掌握解题策略,形成解题意识,培养坚忍不拔、锲而不舍的意志品质.波利亚说过,中学数学首要的任务就是加强解题训练,他有一句名言:&qu... 解题不仅仅是为了做对一道题,更多的是为了巩固对知识的理解,积累解题经验,强化解题方法,发现解题规律,掌握解题策略,形成解题意识,培养坚忍不拔、锲而不舍的意志品质.波利亚说过,中学数学首要的任务就是加强解题训练,他有一句名言:"掌握数学就是意味着善于解题".在这里,"解题"近于"掌握数学"的同义词了. 展开更多
关键词 中学数学 知识的理解 解题意识 解题规律 解题训练 解题方法 意志品质 波利亚
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结论妙用化繁为简 虚实同设静待花开
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作者 刘开明 郑名烜 《上海中学数学》 2022年第11期31-33,40,共4页
笔者通过对2021年高考全国乙卷理科第21题的求解及心路历程的重现,提出解题时要有结论意识,利用题中隐含结论优化解题方法,同时在设点时可采用“虚实同设”,根据目标选择虚设点与实设点的代入,进而降低运算量.
关键词 结论意识 虚实同设 优化 反思
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