让“对话”在小学数学课堂中焕发生命的精彩

根据课程教学的基本要求,数学教师需要改进课程教学方法,提升师生在课堂中的互动交流效果。教师在课程教学期间,采用“对话”形式的课程教育与引导,能够将学生的实践操作与协作互助效果极强,有利学生的数学学习进步。

开辟小学数学课堂自主学习新天地

在新课程改革的背景下,小学数学教师在课堂教学中应该及时转变教育观念,通过充分了解学生的身心特点,创设出符合小学数学课堂教学的模式,并尊重学生的主体地位,以此来促进学生自主学习能力的提升。基于此,本文就开辟小学数学课堂自主学习新天地进行了简要探讨,希望可以为相关教育工作者提供参考借鉴。