ISO9001管理理念在国家教育考试招生质量管理体系建设中的实践与思考

ISO9000作为世界公认的质量管理体系,已被众多国家和地区所采用,并广泛应用于工业、经济和政府的管理领域。教育考试管理机构引入ISO9000管理理念与标准,推进自身质量管理体系建设,对于提升机构的专业化品质与管理水平,实现为社会提供科学公正的教育考试评价服务目标具有重要的促进作用与现实意义。

科学应用高考评价成果促进学校考试实现诊断功能

近年来,我国高考评价研究工作取得了引人注目的进展。这一研究的成果,目前还主要限于为省级教育考试机构和教育行政部门所利用。无论从大规模教育考试评价中所得关于中小学教学的反馈信息看,还是从考试评价所运用的考试评价分析方法看,将研究成果推广应用到学校教育实践中,对更新中小学考试评价观念、发挥学校考试的诊断功能、促进学校考试评价改革、提高中小学教育教学质量,都有重要的现实意义。

学科能力心理要素三维结构模型的构建

学科能力是由个体的学科知识、问题情境经验、心智操作三方面心理要素构成。作者提出学科能力的三维心理要素结构模型,对学科能力有科学的认识,才能够科学地指导教学改革、考试改革实践。

从五省区高考新方案看新课程理念指导下的高考改革新趋势

广东、山东、海南、宁夏四地2007年高考方案，是我国第一批以《普通高中课程标准》为教学依据而制订的高考新方案，目前已经实施，并即将面临高考实践的检验。江苏省2008年高考新方案也已公布，相应的实施工作正在紧锣密鼓地展开。五省区高考新方案的出台，直接表现为由普通高中课程改革所牵动的高考改革的结果，标志着我国高考改革进入一个新的发展阶段，在一定程度上体现了新课程理念指导下的新高考趋势。解读其设计思想，希望能够实现教育理想与现实的共谋。

北京2003—非常高考

2003年6月8日下午5点30分,随着文/理综合科目考试的结束,备受关注的北京市2003年全国普通高校招生统一考试终于画上了一个圆满的句号.

“从考试到评价”的实例分析

"从考试到评价",是近年来我国教育考试改革与研究领域里提出的新课题。它既呼应了国际上考试研究的发展趋势,又对我国教育考试改革实践有很强的现实指导意义。本文结合大规模教育考试的评价实践,以实例证明"从考试到评价"是必要的、可行的。要实现"从考试过渡到评价",改变陈旧的考试观念是前提,完善考试数据分析是基础,形成正确的考试价值取向是核心。

高考试题难度的因素分析及难度控制

高考作为选拔性考试，其试题的难度历来为社会所关注。本文探讨和实证分析了知识考点、知识应用、心智操作等影响高考试题难度的因素：

用科学的考试评价方法改进学校考试

目前,中小学对考试及考试分数的使用存在一定误区。用科学的考试评价方法推进学校考试改革,让考试发挥促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能,才能使考试真正成为实施素质教育的有效手段。将科学的考试评价方法推广应用到学校考试实践,开展教育考试测量基础知识培训,更新教育考试观念,提供考试数据处理的统计分析工具,提高教师的考试评价分析能力,使考试发挥学业诊断作用,能够促进中小学加强教学的针对性和有效性,提高学校的教育增值服务水平。

高考试题难度的因素分析及难度控制

高考试题通过设置问题情境及提出任务要求,实现对考生学科能力差异的测量。高考试题难度受多种因素的影响。在实证分析高考试题考查教学体系下的知识考点、科学体系下的知识应用、心智操作等因素对试题难度影响的基础上,提出控制试题难度的有关命题策略。

考试研究的新课题:对考试的评价

对考试的评价是一种比较特殊的教育评价。考试事实作为特殊的价值事实,决定了考试评价的事实判断与价值判断之间存在一定的复杂性和特殊性。考试质量分析是考试评价的核心内容,它主要体现在对考试试题的评价和对考生水平的评价。考试评价应建立在完备的考试数据统计分析的基础上,以考试政策及相关规范为评价标准,借助于评价者的学科教学经验以及对考生情况的掌握,而对考试试题和考生水平进行分析评价。

对高考制度的现状分析及改革建议

分析十年来我国高考改革的历史与现状,提出带有规律性的基本认识,如高考四项改革之间的关系、会考与高考改革的关系、下一步高考改革应当遵循的具体原则和影响北京市高考改革的因素等等,并结合北京市的具体情况提出应该研究分类设计的高考综合改革方案。

新课程高考科目改革之浅见

以《普通高中课程标准》为教学背景的五省区《高考新方案》的出台，标志着高中课程改革推动高考改革进入了一个新的阶段。一种教育制度的安排，其设计思想虽然受发展变量的影响，也需要遵循一定的原则。人们的主观愿望总希望能够实现教育理想与现实的契合，但高考改革是一个“历史发展过程”，审视新课程高考科目的改革，有几个方面的因素需要考虑。高考科目设置改革只是高考改革的一方面，高考改革的核心，是高考内容改革。

关于高考科目设置改革的思考

1 高考科目设置改革与'三个有助于' '有助于高等学校选拔人才,有助于中学推进素质教育,有助于扩大高校招生自主权',这是高考改革的基本出发点,是高考改革的指导思想。同时也是高考改革的方向和目的。但就某一具体的改革方案而言,同时做到'三个有助于'只是一种理想状态,只要对其中的'一个有助于'有较明显的促进,对其他'两个有助于'没有负面影响。

高考命题科学化应以科学发展观为指导

高考内容改革尚在探索,科学发展观的提出,为其指明了方向。科学发展观对高考命题的指导作用,体现在高考评价标准的科学性、命题立意的科学性、科学考查学科能力、试题编制的科学性、科学评价高考试题等方面。就高考内容改革而言,贯彻科学发展观的核心是:促进高考命题科学化,实现高考命题的制度化创新,以适应时代的要求和人的全面、均衡、可持续发展的要求。

新课程高考改革方案：制度安排的预期与实际

以《普通高中课程标准》为教学背景的宁、鲁、琼、粤四省《新课程高考方案》已制订出台,作为制度安排,有其预设的期望,但实际效果将是各方博弈的结果。高考科目设置的改革,只是高考改革的一方面,高考改革的核心是高考内容改革。2007年四省区高考命题能够体现《普通高中课程标准》的精神及“能力立意”的思想至何种程度,还有待进一步探讨。

高考语言基础知识试题的命题合理性

对高考语文命题模式的关注，集中反映在对语文Ⅰ卷前几个选择题设置合理性的存疑。本文利用高考全样本数据，分析影响“识记汉字的字形”试题难度的因素及试题难度对教学导向的影响作用，提出考查语文基础知识试题的命题合理性，在于选择适当的语料素材以形成恰当的试题难度，从而对促进注重学生语文素养的教学能够产生更好的导向。

无围墙大学圆梦纪时

高等教育自学考试,由于它的开放性,被称为“没有围墙的大学”,也正由于此,它才吸引了无数有志于兹的各路学子,云集其间,上下求索,寻解大学之梦。

浅谈国有企业工会的角色定位

对国有企业工会在市场经济这个大舞台上如何准确定位，谈了一些认识体会。一、着眼大环境背景变化确定自身定位。1．来自于企业外部环境的改变。我国处于社会转型期，一方面，社会主义市场经济体制日趋完善，国有企业也需参与优性劣汰的选择性竞争；另一方面，我国已加入世界贸易组织，国有企业必须融入国际市场，迎接来自国际竞争的压力。2．企业职工队伍的情况变化。用现代企业制度管理的企业在使用人员方面建立了更高的标准，企业职工文化水平普遍提高。3．企业工会软硬件条件得到很大的改善。4．企业发展更彰显工会桥梁纽带重要作用。二、国有企业工会的定位原则。1．在生产经营主战场，行政与工会是主配角关系。2．在协调劳动关系上，工会与行政是双主角。3．在开展工会工作上，工会是主角，也是组织者、服务者。4．在与地方工会关系上，国有企业应争当主角，成为地方工会系统中的中坚力量和楷模。三、企业工会工作取得了一些成果。1．配合企业行政中心工作。2．履行工会维护职能。3．发挥工会组织优势，加强企业文化建设。积极开展“职工有困难找工会”活动。

学校内部考试需要改革

学校内部考试需要改革,将考试评价分析方法推广应用到学校内部考试的教育实践中,对促进学校考试发挥诊断功能,提高教师专业化水平,推进学校考试评价改革,凸显学校教育增值服务应有水准,具有重要的现实意义。