让语文阅读教学闪烁文本对话的光芒

语文阅读教学只有全面深入地解读文本,才不至于让学生仅停留在倾听作者独白的层面。那么,如何才能引导学生深入文本内核,让文本对话在语文阅读教学中闪烁光芒呢？笔者认为可从三方面入手：一、创设＂问题＂情境,融入文本;二、把握＂读思＂精髓,激活文本;三、插上＂想象＂翅膀,超越文本。

题库(二十五)

1.设函数f(x)是定义在R上的以3为周期的奇函数,若f(1)】1,f(2)=2a-3/a+1,求a的取值范围.2.记函数f(x)的定义域为D,若存在x0∈D使得f(x0)=x0成立,则称点(x0,x0)是函数图象上的"稳定点"若函数f(x)=3x-1/x+a的图象上有且仅有两个相异的稳定点,求实数a的取值范围.3.设函数f(x)=ax2+bx+1(a,b∈R),若f(-1)+0,且对任意实数x均有f(x)≥成立,又当x∈[-2,2]时,g(x)=xf(x)-kx单调递增,求实数k的取值范围.