乡村美食类短视频的传播价值与优化路径分析

乡村美食类短视频作为美食类短视频的分支,因其独具特色的乡村景观吸引了人们对乡村的关注,这类短视频不仅在传递美食信息,也在传递一种生活方式,其价值亦不仅限于经济价值,还有着深刻的社会价值和文化价值。发掘乡村美食类短视频的社会价值和文化价值,既能让短视频创作者产生源源不断的内容创作动力,也能助力乡土社会的发展。

那孤独的窝……

撒一把米到我家的天台上，便会有许多鸟儿绕着我家楼顶飞来飞去，此时我便会非常高兴，目不转睛地看着鸟儿们，唯恐惊走了其中的一只。 就这样日子一天一天地过去了，那些鸟儿渐渐对我们家熟悉了，每到傍晚，就会飞到我们家的楼顶，在那儿细细地啄米。一天，一只鸟做出了一件让我们全家都惊喜的事情：它在我们家的一棵树上垒了窝，筑了巢，每天都住在里面。早晨，我在它的鸣叫中醒来，傍晚，它又用美妙的歌声迎接我的归来。有一天，我惊喜地发现那窝里竟然有几颗鸟蛋，圆圆的，白白的，非常可爱。小鸟变成了鸟妈妈。终于，有一天，从茂密的树叶丛中传来一阵细小的、娇嫩的叫声，小鸟出壳了。我按捺不住喜悦的心情，悄悄地扒开树叶，嫩黄的绒毛，嫩黄的小嘴，嫩黄的小爪，把一双双乌黑的眼睛衬托得特别有神。我把这件事告诉了爸爸妈妈，为此，我们还举行了一个小小的庆祝仪式。

乡村振兴背景下大学生返乡创业现状及提升路径研究——以佛山市6所高职院校调查为例

以广东省佛山市6所高职院校为例,采用实地考察和问卷调查的方法,对大学生选择返乡就业的方法及提升其自我就业能力进行研究。分析认为,高校应完善专业人才培养计划、强化人才培养模式、构筑人才支撑体系,为大学生就业创业实践提供科学指导;政府应积极营造有利于大学生返乡就业创业的良好环境,并制定出切实可行的政策,为大学生返乡就业创业提供科学依据。

5E教学模式在高中生物学实验教学中的应用——以“影响酶活性的条件”为例

从学生熟悉的过氧化氢分解实验入手,利用5E教学模式,创设情境让学生产生认知冲突,进而组织学生设计和实施实验,而后引导学生发现实验的不足,并改进和实施实验的教学过程,培养学生的科学思维和科学探究能力。

5E教学模式在概念教学中的应用——以“主动运输”为例

主动运输是高中生物学核心概念之一,也是学生较难理解的知识点。以主动运输为例,在教学中基于5 E教学模式,运用科学事实,类比模型和flash动画,组织学生通过自主探究学习的方式实现错误概念的转化,突破教学难点,培养学生的生物学学科核心素养。