对改革课堂结构的一些认识与尝试

事物的存在,何其结构形式,思维过程、运动过程,有其结构形式,课堂教学过程,当然也有其结构形式。过去,我们在教育改革中,比较着重研究教学原则和这样那样的教学方法,而对课堂教学结构,研究得不算多,从广义上说,课常教学结构也是方法.但它不同于如讲述法、演示法等等一般的教学方法.因为它存在于任何班级教学即课堂教学的过程中。

对语文教学的几点再认识

有人认为语文教学无定法，于是就否定了遵循必要的原则。可是，没有原则，就必然导致以随意性来指导教学，降低了教学质量。教学原则不是臆造的，它是对教学方法的抽象，概括，又是教学自身规律的反映。我国古代教育家在长期实践中，逐步形成了传统的因材施教、循序渐进等教学原则。