“动感数学”视角下有效教学环境的创设

幼儿数学是目前幼儿园教学中的难题，教师们一直在探索如何通过生动有趣的方式调动幼儿的积极性，让幼儿在“玩”中学。“动感数学”的提出，为幼儿数学教学开启了一个新视野。它以更适合幼儿数学思维和学习特点的教学模式使幼儿真正实现自主学习、主动探究，创设有效的“动感数学”教学环境是其必要前提，幼儿园中主要从物质环境和心理环境两方面进行创设。

乡镇幼儿园主题墙创设策略

当前我国乡镇幼儿园在主题墙创设方面存在内容选择缺乏分析、表现方式缺乏活力、对幼儿的启发和引导不够等问题,为此应更新教师的环境创设理念,并支持教师努力创设能够展现幼儿学习轨迹、激励幼儿与之互动的主题墙,从而更好地发挥主题墙的教育价值。

学前教育专业本科毕业论文选题及策略分析——以琼台师范学院为例

本科毕业论文是评价高等院校专业教育水平和人才培养质量的重要指标之一,也是检测学生在大学期间学习成果和实践能力的重要标准。选题是毕业论文最基础也是最重要的一个环节,它在一定程度上体现了学生对专业知识的理解深度和广度。可以通过合理实施导师制,提前预演选题工作;明确选题研讨常规工作,规范健全指导机制;论文撰写坚持实践性与学术性相结合等途径,改进学前教育专业本科毕业论文选题和指导工作。

基于DAP教育理念的幼儿自主游戏环境创设

DAP教育理念遵循幼儿的成长规律,强调创设与幼儿成长规律相适应的教育环境。DAP教育理念下自主游戏教学模式的核心重点在于尊重幼儿的主体地位及游戏自主权,教师应当重视教学内容的设计,在DAP教育理念的指引下,通过规划适宜的游戏空间、采用适宜的材料,为幼儿创建良好的自主游戏环境,充分发挥自主游戏的价值,促进幼儿全面健康发展。

“两全双核”教学模式的学理澄明、路向探索与成效分析——以高师学前教育专业“幼儿园环境创设”课程为例

在“新时代基础教育强师计划”以及顺应教育数字化浪潮背景下,高师学前教育专业课程的教学改革探索势在必行。以“幼儿园环境创设”课程为例,当前该课程教学在价值取向、教育资源和教学方式等方面仍存在问题。基于“两全双核”理念的教学模式研究在树立“全方位育人”的教学目的观、开发全要素课程资源、探索“探究式教学”和“做中学”教学方法、开发“N+2+1”评价体系等方面进行了有益探索,并取得了一定的成效。

五年制学前教育专业定向免培生的人才培养现状分析——以琼台师范学院为例

五年制学前教育专业定向免培生是海南省为推动本土学前教育的发展而专门制定的一项幼教师资培养项目,该专业的学制年限长、生源起点低、培养规格严、毕业要求高,定向免培生的人才培养工作情况较为复杂。该文从学情现状切入,围绕学生的综合素质、保教能力等方面进行剖析,阐述制约该专业学生人才培养质量的影响因素;尝试从专业素质培养途径、实践模式创新等方面,论述提高五年制学前教育专业定向免培生人才培养质量的优化策略。