微观分析与宏观把握——高校教学过程中降低学习成本初探

学习成本是为达成一定的学习目的而在物质上、精神上付出的全部。在高校教学过程,降低学生的学习成本可以有效地提高教学效果。同时,某门课程的学习成本与课程难度有着正相关性。那么降低课程的学习成本的问题可以归结为降低课程的难度问题。而通对整个课程的教学过程进行精益化分析,可以找到教学过程各阶段可能存在的降低课程难度的方法和策略,从而实现由对教学过程的微观分析到实现了整体教学效果提高的宏观把握。

网络数据采集与分析模型的研究与实现

通过有机地集成多种技术,如SPAN、嗅探器、数据库、ASP.NET,提出一种网络数据采集与分析的一体化模型,这种模型将从数据采集到数据展示这一过程全自动化。并应用该模型,建立了文献检索数据采集分析系统,应用到了学校的科研评估当中。

一种适用于无线Mesh网的混合多路径路由协议

提出了一个新路由策略——混合维护多路径路由协议,该协议适用于无线Mesh网WMN(Wireless Mesh Network)的客户端网络.这种多路径路由协议是基于DSR(Dynamic Source Routing)的,它使用了多路径路由来提高WMN的客户端网络的路由容错性.该协议在不增加太多负载的情况下,结合了主动路由维护与被动路由维护,提高了WMN客户端网络中多路径路由的有效性.

基于元数据的异构环境物联网管理研究

环境物联网(Environmental Internet of Things,EIo T)已经广泛地应用于环境监测,在各个地区部署不同类型的EIo T系统是一个长期演进的过程。为了对分布于各地的大规模异构EIo T系统进行统一、有效的管理,通过分析环境监测的特点,并进一步分析了基于EIo T的环境监测系统的感知层、传输层与应用层的特点,提取出了各个环境物联网系统中多种类型的、可用于系统管理的元数据。基于这些环境物联网相关的元数据,构建了一个环境物联网系统统一管理框架。该管理框架通过实时感知应用层中数据存储层中的数据异常状态,可以屏蔽不同EIo T子系统中感知层与传输层的差异,这在一定程度上解决了异构性所带来的问题,可以对大规模、分布式部署的多个不同类型的EIo T子系统进行有效管理。

软件工程创新教学模式探索与实践

针对目前部分高校软件工程教学模式的现状与不足,基于"做中学"的教学理念,探讨了"学校教师+工业界导师+工业界助教"的教学模式,并结合开放模式的实践教学,阐述其实践过程,最后分析学生调查数据,对软件工程课程教学模式的改革进行了有益的探索和研究。

基于课堂派和PTA的混合式教学实践与探索

针对新工科建设对人才培养的需求,基于课堂派和PTA双平台,对C语言程序设计课程展开混合式教学改革。利用课堂派平台丰富的教学资源、教学工具,结合PTA平台的OJ系统优势,设计课前、课中、课后混合式教学模式,训练和提高学生程序设计能力和计算思维能力。实践表明,基于课堂派和PTA平台的混合式教学模式能有效激发学生学习兴趣、增强学习主动性和积极性,显著提升教学效果、教学质量,为今后其他程序设计类课程改革的探索提供有价值的借鉴。