浅谈联系生活学好高中化学的途径

化学是一门实践性较强的学科,实际生活中很多现象都可以用化学知识来解释,化学知识俨然成为了我们生活中的一个重要组成部分.因此,在化学教学中,教师可以将实际生活与化学知识相结合,通过实际生活来对化学知识进行解释,帮助学生更好地了解化学知识的本质.本文通过从日常生活、环境问题和饮食问题与化学知识结合在一起,以便利用化学知识更好地解决这些问题,从而作出正确的解决措施.

浅析“错误效应”在高中化学课堂中的正确使用

一、＂错误效应＂的基本特点 教师在课堂教学中,有意地把一些错误呈现,让学生体会出错并加以分辨,从而强化正确的认知,称之为课堂的＂错误效应＂。著名教育家叶澜教授在《重建课堂教学过程》一文中指出：＂学生在课堂活动中的状态,包括他们的学习兴趣、积极性、注意力、学习方式和思维方式、合作能力与质量、发表的意见、建议、观点等,提出的问题与争论乃至错误的回答等,无论是以言语,还是以行为、情绪方式的表达,都是教学过程中的生成性资源。＂

高中化学实验运用多媒体教学技术浅析

多媒体技术在高中实验化学教学中的作用很大,它可以对学生进行直观的知识传授,也可以对其操作进行有的放矢地指导,在这个过程中,有利于培养学生的谨慎性格,也有利于开发其迁移能力和解决问题的能力。本文就多媒体技术运用于高中化学实验教学中的优势和具体技术运用进行探讨,以期更好的实施教学活动。

碳酸钠和碳酸氢钠溶解性比较实验的改进

化学教学中，进行实验是必不可少的，在学习过程中，学生会接触许多实验，也会自己动手实验，通过实验学生能更深刻地学习及掌握化学知识点．