基于微课的小学数学翻转课堂构建策略分析

新课程改革以来应试教育朝着素质教育的方向转变,在这样的背景下,师生课堂教学的角色发生了很大的变化。学生作为课堂主体,教师只是起到引导作用,课堂关注的重点不仅仅要分析教师的教学方法,也要着重分析学生如何才能提高学习效率。在小学数学课堂教学中,小学生对抽象的数学知识很难有客观理性的认识,通过翻转课堂教学、微课设计可提升学生的自主学习能力,调动学生的主观能动性。

基于生本理念的数学微课教学

本文主要分析小学数学教学中如何以生本理念作为教育教学的重点内容,提高教学整体质量,让更多的学生在小学阶段打下良好的数学学习基础,防止学生对数学产生叛逆心理而出现学习质量差的问题。小学阶段是学生养成学习习惯的最佳时期,小学数学知识相对基础,但学生仍旧会遇到很多抽象化的内容。这就需要选择生本理念,始终做到以学生为本,激发学生的学习热情,提高小学数学教学的整体质量。

基于学习共同体下的小学数学课堂管理

随着教育事业的发展,教学技术的提升,课堂管理方法变得越来越多。但无论采用哪种方法,都会对学生的学习产生巨大的影响。学习共同体是一种新型的教育理念,旨在有机融合“教”与“学”,构建尊师重生、教学相长的课堂环境,所以,基于该理念制定课堂管理方法,有助于全面发展学生的数学能力。

“学展点练”教学模式在小学数学教学中的融入探析

“学展点练”教学模式的融入,给小学数学课堂带来了欢乐。学生在良好的学习氛围下,形成了自主学习意识,有效提升了数学思维品质。本文通过设计自主学习、展示交流、精讲点拨、习题训练等环节,极大地提升了学习质量和效率。