教育:灵魂转向的艺术——柏拉图的《理想国》解读

心灵承载着国家,教育引领灵魂的转向,理想国度的实现端赖于实施良好的教育,这就是柏拉图的《理想国》基本理路。柏拉图在书中描绘了公民教育的整个过程和内容,在此过程中,灵魂不断提升,直到得以观照实在本身也即哲学王被培养出来,这样,正义的国度最终得以实现。

青少年网络道德危机的现状及其对策——基于哲学层面的视角

互联网对青少年这一最主要的受众群体的影响,已经从生活习惯、思维方式、价值观念和道德问题等方面深入到了各个领域。随着网络的日益普及化,网络的负面影响也日益凸显。加强青少年的网络道德教育,已成为我国中小学德育工作所面临的一项紧迫任务。本文基于哲学层面的视角,指出青少年在构建"亚道德"生存体系过程中的阵痛与不适,分析网络对青少年身心健康的负面影响,提出青少年网络道德教育的若干对策。

建立社区家属群体心理教育及援助系统的探微——关于一个社区家属群体心理调研结果的思考

调查显示,社区的家属群体心理状况存在较多问题,比如焦虑和孤独等,社会支持度也明显不够,是真正的"心理弱势"和被忽略群体,需要进行有针对性的心理援助和支持,提高社区家属人群心理健康水平。

学生教育中的“绿色惩罚”

当今教育大力倡导“尊重学生、善待学生”，提倡和谐教育的理念，似乎惩罚学生就违背了教育规范，甚至就是违反《教育法》。这让诸多教育者在实际工作中陷入一种困境：学生犯了错，到底是“罚”还是“不罚”？笔者认为，作为教育的一种不可或缺的手段，当今教育需要惩罚。那么，如果要罚，应该怎样罚？

哈佛大学通识教育理念的嬗变

几个世纪以来,哈佛大学的通识教育理念从古典自由主义转向科学实用主义,再转向市场消费主义,一直处于演变之中。具体地说,从注重培养绅士到注重培养工业实用人才,后转向通转结合的人才,再转向负责任的社会公民,又转向有教养的人,最后转向培养世界公民。正是根据时代变化的需求而不断丰富与深化其理念,哈佛大学的通识教育才保持了旺盛的生命力。

高职院校招生宣传媒介有效性调查及统计分析——以山东外贸职业学院的样本为例

本文以山东外贸职业学院为例,调查分析高职院校招生宣传媒介的有效性。

深化高职院校思想政治课教学改革探讨

思想政治(以下简称思政)课是党和国家培养学生的主阵地、主渠道,但是由于传统教学模式陈旧呆板、教学内容抽象概括,导致高职学生普遍存在逆反心理,教学效果不理想。因此,一要改革教学模式,把职业教育中的任务驱动法引进来,实现从“教”到“学”的转变,通过任务设置、任务实施、评价总结三个阶段,让高职学生自我学习、自我认知、自我提高,达到乐于学、有效学的效果;二要改革教学内容,把抽象的理论生活化,把空洞的说教实用化,落实“贴近学生,贴近生活,贴近实际”的原则,让思政教育与生活结合、与就业联系,从而让高职学生感到思政教育不是“假、大、空”,而是对他们的生活、学习和工作都有着实实在在的指导意义和借鉴作用。

构建全面的高职学生心理危机干预模式

高职学生的心理危机干预工作直接关系高职学校的安全稳定,关系学生的生命安全与身心健康,构建有效的高职学生心理危机干预模式,开展有针对性的心理危机干预,对高职院校的发展具有极为重要的意义。全面的高职学生心理危机干预模式包括预防干预、即时干预、善后干预三部分。

里克纳的品格教育思想及其借鉴

品格教育是当今美国学校道德教育的主流形式之一。托马斯·里克纳是美国享有国际声誉的品格教育专家。他长期从事于品格教育研究,建立了指导美国品格教育的组织,提出了详尽的促进品格教育的理论和策略,倡导学校联合家庭和社区共同对青少年实行品格教育,形成了独特的品格教育体系,有力地促进了美国品格教育的发展。通过对里克纳品格教育的探讨,希望能对我国的品格教育发展有所裨益。

石潭溪大桥加固设计

跨径136米的石潭溪大桥加固方案采用在吊杆横梁之间加设钢管桁架加劲纵梁。提高了桥道系的整体刚度,改善车辆通过桥面时的振动性能。在活载作用下,吊杆受力更加均匀。通过有限元加载计算分析,表明该桥加固前后均能满足新规范的荷载等级要求。

大学学术道德建设的三大路径分析

大学学术道德失范行为层出不穷,屡禁不止,有学者认为,学术道德失范的原因在于一系列学术制度的供给不足,如同行评价制度的扭曲、异议制度不完善、监督和惩罚机制缺位等等。而笔者认为,研究大学学术道德失范的逻辑起点在于中国大学的组织特性。