促进城市流动儿童社会融合的政策诉求

城市流动儿童社会融合问题日益受到广大青年研究工作者的重视和关注,而影响流动儿童社会融合的深层原因主要来自政策和制度上的制约与失范,因此政策与制度的规范和保障有助于促进流动儿童的社会化和社会融合。

试论地方教育科研机构的发展战略

地方教育科研机构从成立以来一直致力于统筹、协调和促进地方教育科研的发展,为繁荣地方教育事业作出了很大的贡献。目前,地方教育科研机构在政策保障、发展空间、外部环境、内部改革、管理制度、科研指导、规范管理等方面,还有许多不尽如人意之处。地方教育科研机构要谋划自身的发展战略,以便更好地为地方教育发展服务。

中小学推进校本教育科研工作需要解决的几个问题

校本教育科研是中小学组织或参与教育科研活动的主要形式之一。文章从学校层面或校长角度来分析探讨中小学推进校本教育科研实际工作中存在的若干主要问题,并认为只有正确认识和解决这些问题,才能进一步提高校本教育科研的成效,促进教育科研的健康发展。

致校长的一封信

XX校长： 您好！ 根据乡镇的统一安排，我们有幸成为贵校教育科研工作的主要指导老师。虽然到学校指导才七八次，但距离初次进入学校也有三个多月了，我们有很多感受与体会，在此想和您交流一下。

关于创建学习型学校路径的思考

建设学习型学校是一项系统化的过程体系,需要以教师自觉意识的动员和感召为切入点,将教师职业化发展、学生社区学习与学习型组织建设相整合,通过基础结构的改造、有效的资源利用和与之匹配的评价体系,逐步建成具有张力和活力的学习型组织体系。

创新教育科研激励机制的思考

笔者在对基础教育阶段教育科研激励机制现状进行分析的基础上,针对教育科研激励机制的新问题、新挑战和新困惑,根据区域教育科研机构、中小学校两类单位的不同特征分别提出了创新教育科研激励机制的思路和策略,以更好地激发教育科研专业人员和广大中小学教师积极投身于教育科研实践活动的热情,也为构建健康的教育科研生态环境提供借鉴和参考,进一步推动基础教育阶段教育科研的新发展。

中小学校长教育科研课题申报的问题与改进建议

中小学校长申报教育科研课题时,在确立选题、前期准备、撰写申报书、提交材料等环节存在诸多问题。为提高中小学校长教育科研课题申报的质量,提高中小学校长申报高层次课题的立项成功率,教育行政部门和科研管理部门应该设立校长专项课题,加强教育科研实践指导,提高中小学校长教育科研课题申报的实操能力和科研课题研究能力。

“长江三峡1”号在湖北宜昌首航

由我国自主研制的新能源纯电动游轮“长江三峡1”号,3月29日在湖北省宜昌市秭归新港首航。这是目前世界上载电量最大、智能化最先进的新能源纯电动游轮,是一艘真正意义上的“零污染、零排放”绿色船舶,有效推动了我国大型纯电动船舶设计、制造水平,在推动电化长江进程、加快内河航运绿色低碳发展方面,具有积极的示范意义。

屈原 端午 龙舟

湖北省人民政府副省长、中共宜昌市委书记王立在2022屈原故里端午文化节暨屈原故里端午祭开幕式上致辞。端午祭活动、端午文化节表演在屈原故里举行。

论区域教育科研管理工作者的五项修炼

教育科研管理水平是影响区域教育科研发展整体水平的关键性因素之一。本文针对区域教育科研管理工作者综合能力素质的现状，提出了区域教育科研管理工作者应重点在教育科研规划能力、教育科研管理能力、教育科学研究能力、教育科研指导能力、教育科研评价能力等方面进行修炼和提升，提出了核心能力的初步框架，为区域教育科研管理工作者的专业发展和能力素质的综合提升提供参考和借鉴。

中小学教育科研成果提炼与表述的问题及对策分析

近年来,由于教育科研政策的推动和教师专业化发展的要求,中小学教师参与教育科研的兴趣和热情得到较好激发,中小学教育科研已从＂精英化＂＂以骨干为主＂逐渐向＂群众性＂＂普及性＂转变。教育科研也成为中小学教师专业发展的重要推动力。中小学教师通过＂申报教育科研课题＂＂主持或参与课题研究＂＂组织或参与专题研讨＂＂提炼和发表成果＂＂转化和应用成果＂等形式来开展教育科研活动,在教育教学实践问题得到有效解决的基础上,也形成了较为丰富的教育科研成果。

厂长负责制的实践

(一) 我厂是个木材综合加工厂,分工详细,有着各种复杂的协作关系,是实行社会化大生产的大型企业。去年初,上级主管机关要我们试行厂长负责制,于是,我们根据《中华人民共和国企业法(征求意见稿)》的内容,编写了我厂三个实施细则,即《厂长负责制实施细则》、

千年风雨 初心不悔——记屈原祠建成一千二百年

在伟大的爱国主义诗人屈原自沉汩罗江、以身殉国后1000多年的某一天,时任归州(稀归)刺史的王茂元,站在长江岸边感慨悲呼:“诞灵是所,庙貌无睹。”这位在历史上名声远不如他的女婿李商隐显赫的地方官员,做了一件名垂千古、流芳百世的事情,在位于秣归城东五里处的屈原沱上建了一座最早的屈原祠,名为“清烈公祠”,并亲自撰写《楚三闾大夫屈先生祠堂名并序》,为人民纪念屈原这位中华民族的先驱提供了一个目所能及、手所能触的场所。

诗画田园 美好生活

日子伴着袅袅炊烟,生活伴着稻香蛙鸣,诗情画意在田园流淌,布谷鸣叫在山谷回响……层层梯田错落有致,透亮的山泉灌满田畴,有农民在田间躬身劳作,有农民挑着秧苗走在田坎……这梦一样的"仙境"是梅朝辉用心经营的诗画田园。高山之巅演绎人生梅朝辉今年47岁,秭归县沙镇溪镇长春村人。2001年,他离乡外出务工,先后去过北京、广东、福建等地,当过建材推销员,也任过制鞋厂厂长。因放不下乡愁,2013年,梅朝辉决定返乡创业。

高峡平湖 端午秭归

江风凛冽，群山苍莽，浩荡江流奔涌。万里长江横跨神州东中西三大区域，连通川、渝、鄂、湘、浙、沪11个省市，活力进射。改革开放以来，长江经济带作为我国生态文明建设的先行示范带，人口和生产总值均超过全国的40％，已发展成为我国综合实力最强、战略支撑作用最大的区域之一。

高起点规划 高标准建设 高水平管理----湖北省秭归县园林绿化经验

秭归县位于湖北省西部，地处三峡工程坝区库首，是世界文化名人、伟大爱国诗人屈原的故乡。1998年因兴建三峡工程，秭归县城移民迁建，东距宜昌市40公里，与三峡大坝一衣带水、紧紧相连，是三峡工程坝库首第一城。迁建十年来，秭归紧紧抓住国家政策扶持、对口支援等历史性机遇加快县城园林绿化建设，坚持高起点规划，高标准建设，高水平管理，县城功能日趋完善，县城面貌焕然一新。2006年被评为首届“国家园林县城”。

中小学教育科研指导体系的构建

随着"科研兴教""教育科研是教育改革与发展的第一生产力""科研兴校""科研强师"等理念在基础教育界的广泛传播,我国教育科研事业尤其是各地中小学教育科研事业实现了快速发展。广大中小学教师积极参与教育科研活动,通过课题研究、基地建设、科研论坛、成果应用等方式开展了不同主题、形式多样的行政性和群众性教育科研活动,取得了多层次、多元化的教育科研成果,不仅促进了中小学教师的专业化发展,也切实提高了基础教育教学质量,同时也促进了学生综合素质的提升。

对基础教育教学成果培育工作的思考

从近两届国家级基础教育教学成果的评选要求及获奖情况入手,立足于市级层面,探讨市级教育行政部门及教科研机构开展基础教育教学成果培育与指导工作的路径、策略及机制,强调了应从正确认识基础教育教学成果奖内涵、增强基础教育教学成果提炼能力、构建基础教育教学成果培育与指导机制、搭建教学成果展示交流平台、定期遴选相当数量的成果申报高层次奖项等方面着力加强基础教育教学成果培育工作。

思政课灵动教学评价体系的建构策略

《深化新时代教育评价改革总体方案》要求我们坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持把立德树人成效作为根本标准,担当为党育人、为国育才使命,既重视课内培育方法,也注意课外经验提升。一、思政课灵动教学质量评价的标准衡量思政课教学是否灵动,主要看教师的"教"与学生的"学"是否融为一体,学生学习过程与学科活动是否有机整合,教学过程能否促使学生提高学习思政课的主动性、互动性、触动性(也称激励性)、创造性(也称创造力)、灵通性,切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。