主动探究 有效教学——浅谈小学品德课堂中探究教学的策略

《义务教育品德与社会课程标准》指出“：品德课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、主动探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”如何在课堂中有效地进行探究性教学，经过多年的尝试，认为教师执教时应铺垫好探究基石，及时捕捉探究生成，把握好探究梯度，拓展探究空间，以促进学生品德探究学习的达成。

让生活资源成为品社课堂教学的引“擎”

在品社教学实践中，教师应充分挖掘生活素材，引导学生认知感悟，有效地创设各种生活情境，引领学生亲历体验，并开展丰富多彩的生活实践活动，促进学生知行统一，努力使学生成为认知的主体，学习的主人，让生活资源真正成为激活品社课堂教学的“引擎”。