基于GIS和SPSS主成分分析的农村居民点空间分布影响因素研究——以宁夏中部干旱带为例

运用GIS空间分析技术和SPSS主成分分析相结合的方法,研究了自然资源、社会经济环境、生态环境及区位条件对宁夏中部干旱带盐池县、红寺堡区、海原县和同心县4个县(区)农村居民点分布的影响。结果表明:(1)耕地、林地、牧草地及水资源等自然资源的空间分布及丰缺度是影响研究区农村居民点分布最重要的因素。(2)水土流失及土地沙化程度是影响研究区农村居民点分布的生态环境要素。在南部黄土丘陵水土流失区,农村居民点主要依旱地布局,密度相对较高,分布较集中;在北部干旱风沙区,分布则较均匀稀疏;在灌区平原,分布最集中密集。(3)在经济发展水平较高的地区,农村居民点空间分布的规模相对较大,密度相对分散;相反,居民点分布规模则较小,密度相对较高。(4)交通道路密集性越高,交通通达性越好,表明区位水平相对较高,通行便利,研究区农村居民点有沿主要交通干线呈带状密集分布的指向性。

翻转课堂教学改革与实践探析

随着时代的发展,信息化和网络技术将持续影响教学模式的改进。翻转课堂教学改革与实践,说明通过信息化教学平台及配套资源建设,教师对微课资源的更新,提高学生学习微课资源的自觉性,可以培养学生学习的兴趣,增强学生的自主学习能力,提高学生的学习成绩,有利于学生适应毕业后的工作岗位要求。

产教融合背景下工程制图课程教学模式创新

产教融合作为协调经济社会发展与人才培养的重要举措,正在融入人才培养的全过程,专业建设能否衔接行业结构、课程标准能否对接岗位职业能力,逐渐成为产教融合建设的标准。在产教融合背景下,工程制图课程结合应用型人才培养的要求,从学生工程素养训练的角度出发,优化教学目标与教学内容、改革课程教学方式、改进课程考核形式,为同类工程制图课程教学模式创新提供借鉴。

基于工匠精神的工程制图课程思政教学实践

挖掘工程制图课程知识内容与其中蕴含的思政元素,突出思政教育与专业技能培养有机结合是实施课程思政的关键,也是教师开展课程思政的核心,对实现课程思政与立德树人融合发展有重要的指导作用。结合应用型人才培养的特点,梳理课程思政教学资源,优化课程思政实施途径,紧扣课程专业知识点,通过在讲授中恰当引入思政元素工匠精神,遴选课程任务、制图基本标准、几何作图、组合体的形成和分类、组合体视图尺寸标注、建筑形体的表达方法、建筑(结构)施工图等七类知识要点作为工匠精神包含的精益求精、规矩意识、持之以恒、创新意识、职业修养、服务意识、质量意识等七大素质的思政融入点,开展课程思政,有效提高学生的专业技能,增强学生的专业使命感,提升学生的思想政治素质。

银川市再生水回用SD模型的构建及对经济的影响研究

运用系统论的方法研究再生水回用系统的构成,主要有再生水供给子系统和再生水需求子系统;再通过分析各子系统中的相关因素,并确定因素之间的函数关系,为构建再生水回用系统模型奠定基础;运用vensimple软件建立银川市再生水回用系统动力学模型。通过调控相关影响因素,可预测推动再生水回用,进而缓减水资源供需矛盾,具有可观的经济效益、社会效益和生态效益,有利于促进银川市的可持续发展。