语体的复杂性与普通话水平测试

书面语可以以"口""耳"为媒介。口语的特点为四多:冗余成分多,调整修正多,单一信息句多,话语标记多。普通话水平测试"命题说话"有无文字凭借不是判断口语性强弱的关键,宜将"无文字凭借"改为"不持现成文稿"。应该重视词汇语法规范程度在测试评分中的地位。鉴于计算机辅助测试的特点,"朗读文本"应称为"背诵文本",应该从流畅自然项中扣分并降低扣分分值;缺时评分宜定性和定量相结合,不能仅按所缺时间长短扣分。

语文教育的成功渗透——承载民族使命和责任的语文教学

语文学科的特殊性使得它本身的平台十分丰富多彩,而就语文学科中的成功教育的渗透更是显而易见的。因为我们知道语文教育学是以教育学的原理为依据,研究语文教育工作,揭示语文教育规律的一门教育学科,同时它又是“一门交叉学科,它要运用教育学、心理学的一般原理解决语文教育中的特殊问题,它要运用马克思主义哲学观点,辨证地处理语文教学中的一些关系,它还要运用信息论和控制论等新兴科学解决语文教育中现代科技问题,当然它也需要社会科学、自然科学的充实。”因此在《普通高中语文课程标准(实验版)》中所指的这五方面内容给了我们最好的指证,“语文”的概念应该向着“大语文”的方向发展才符合社会和时代的进步与要求。