积极心理团体辅导对自杀意念大学生的干预

目的旨在探讨积极心理团体辅导对自杀意念大学生的干预效果。方法选取30名有自杀意念的大学生进行5个单元的辅导,而对另外30名健康大学生不干预,采用实验组对照组前后测实验设计,验证干预效果。结果干预后,除关键题26题外,实验组在大学生心理健康调查量表(UPI)总分、3个鉴别因子和其他关键题上的得分都显著低于前测(t=-6.808,-5.982,-7.949,-6.793,-6.595,P<0.001;t=-3.010,P<0.01;t=-16.155,P<0.001),而对照组后测与前测无显著性差异(t=-0.598,-1.200,0.054,-0.331,1.000,1.795,1.439,1.000;P>0.05)。结论积极心理团体辅导是提升有自杀意念的大学生心理健康水平、降低自杀意念的有效途径。

高校危机事件后团体心理抒压的实施

高校在建立心理危机预警机制的前提下,形成一种行之有效的危机事后团体心理抒压模式也非常必要,它能有效减少危机事件产生的不良影响,促进学生健康成长。

高校网络心理健康教育模式构建之初探

高校开展网络心理健康教育是时代发展与学生发展的必然要求。文章从明确网络心理健康教育目标、设计完善的网络心理健康教育平台、开辟多样化网络心理健康教育路径、培育新型的网络心理教育工作队伍等四个方面,尝试构建网络心理健康教育模式。

高校心理危机预警机制研究

大学生的心理危机主要是发展性的危机,所以高校心理危机干预工作应树立以预防和发展为主的观念,构建一种有效的心理危机预警机制,从而达到心理健康教育的目的。

“互联网+”大学生网络心理状态及教育研究

"互联网+"时代,网络已成为大学生新的生活方式和生存状态,高校要积极开展网络心理教育,树立积极自主发展的理念、设计有影响力的网络教育平台、健全网络心理引导与监管机制、建立网上网下融合机制,以推动心理教育的深入发展,满足学生心理需求。

浙江万里学院2008级新生心理健康调查分析

采用心理健康测查表PHI对浙江万里学院2008级新生5091人进行调查分析。调查结果表明:学生心理健康状况相对良好,心理健康水平高于常模水平;不同性别学生的心理特点也有显著的差异,女生更容易产生"神经症性"问题,而男生相对而言更易出现"精神病理性"问题。

责任心的解析及培养

责任心是人们应该养成的一种重要的个性品质,更是一种道德素质和综合能力,培养孩子责任心是培养人才的需要。根据发展心理学的研究,责任心的培养越早越好,家庭教育就在培养孩子责任心上起着关键作用。

保护和培养学生的自尊

自尊一直是心理学家和教育家们关注的一个焦点,它不仅是心理健康的一项重要指标,也是推动个体取得良好学业成绩的心理动力,作为教育者,应该创造良好的环境,充分利用和开发这种重要资源,来培养健全的人才。

习近平幸福观融入大学生幸福教育的多维路径

习近平幸福观是马克思主义幸福观在当代中国的发展与实践,是大学生幸福教育的先进指导思想,积极将其融入幸福教育的顶层设计、幸福课堂、幸福文化、幸福网络、幸福实践等多维领域,引领青年大学生树立正确的幸福观,掌握幸福的打开方式,做新时代幸福的奋斗者。

关于大学生生命意识的调查研究

生命意识是个体对待生命的理解与态度。通过对宁波6所高校大学生调查研究发现,当前大学生在生命意识上普遍存在如下问题:对"生"与"死"的认知不协调;追求生命自由而淡化生命责任;关心生存却忽视生命存在的意义;压力感高而幸福感低。文章针对这些问题从社会、教育、个体等方面进行了分析,并提出了相应的对策建议。

浙江万里学院学生心理健康认知调查

采用自编的《大学生对心理健康的认知调查表》,对浙江万里学院1-3年级700名大学生进行调查。结果显示:虽然接受过咨询的学生比例不大,但是绝大多数学生还是比较关注心理健康,主动通过各种渠道了解心理健康基本知识,遇到烦恼也能以较合理的方式解决,但是对心理健康还是存在一些误区,需要进一步加强和提升。

大学生道德社会化的多维透视--基于浙江省大学生的实证研究

为客观、全面了解当代大学生道德社会化的现状和特点,从道德内容、道德结构和道德时代发展三维度及其包含的8类项目出发,设计了《大学生道德社会化研究调查问卷》,并对浙江省1000余名在校大学生进行实证调研。结果表明:当代大学生道德社会化总体状况良好,在性别、学科背景、月消费水平等背景变量上存在显著差异;在政治面貌、学生干部、生源地等变量上的差异不显著。

幸福心坊课程思政模式的设计与实践

利用课堂教学主渠道,把思想政治工作贯穿各类课程教育教学全过程,是实现全程育人、全方位育人的重要方法和途径。幸福心坊公选课从教学理念、教学目标、教学内容、教学方法、教育评价等方面,探索课程思政模式,并积极开展教学实践,让心理知识与价值引领相融合,培育德才兼备与健康幸福的人才。

宁波地区大学生幸福感的多维分析

本研究采用《总体幸福感量表》对宁波高校600名大学生进行了调查,结果发现:宁波地区大学生的幸福感处于中等偏上水平,平均分为73.99;女生幸福感水平显著高于男生;非独生子女幸福感水平显著高于独生子女;大三学生幸福感水平最高,大二学生最低;城市与农村学生幸福感无显著差异;文科专业学生幸福感水平显著高于理工科学生;班干部幸福感水平显著高于非班干部。

边坡崩塌防治方案探究——以安庆市总铺社区范圩组为例

【目的】查明安庆市宜秀区总铺社区屋后边坡崩塌情况,消除地质灾害隐患。【方法】通过地质灾害专项调查,查明该区的地质环境背景、边坡的特征及崩塌可能影响范围,并根据边坡稳定性分析和危险性评价,提出了具体的防治工程措施。【结果】根据边坡形态特征以及潜在危害的性质差异将边坡划分为A、B、C、D四段边坡,分别对其进行稳定性分析。【结论】结合各段边坡的特性,建议坡面采取削坡+绿化+截排水的治理措施。

创业大学生的人格特质研究

大学生是推进大众创业、万众创新的生力军,大学生自身的人格特质是影响创业意识强弱和创业行为成功与否的关键因素。为了了解和培育创业者内在独特的人格特质,推动高校创业教育的有效开展,通过对创业大学生与非创业大学生进行比较发现:创业大学生兴奋、敢为,有良好的创业动力与魄力;外向、乐群,有良好的社交公关能力;聪慧、爱幻想,有良好的谋略与想象能力;稳定、自律,有良好的自控能力;积极、健康,有良好的心理适应与平衡能力。男女创业大学生人格特征差异突出,男性倾向于独立、恃强、果断、积极;女性倾向于乐群、敏感、幻想。实践证明,开展高校创业教育可以创造良好的育人环境,培养和完善创业者内在的人格特质,实现大学生创业由"外烁"向"内生"的转化,真正实现创业教育的宗旨。

大学生自杀意念与家庭环境关系

目的了解大学生自杀意念与家庭环境关系,为自杀预防提供依据。方法采用大学生心理健康量表(UPI)和家庭环境量表(FES-CV),对浙江省某高校2008和2009级10 152名学生进行调查。结果大学生自杀意念发生率为2.59%;自杀意念组在亲密度、情感表达、成功性、组织性上的得分分别为(6.60±2.138)、(5.20±1.782)、(5.45±1.507)、(5.11±1.596)分,均低于对照组的(7.09±1.938)、(5.55±1.658)、(5.73±1.435)、(5.51±1.769)分,而在矛盾性、知识性和控制性上的得分分别为(3.40±1.846)、(4.05±1.707)、(3.81±1.614)分,高于对照组的(3.06±2.049)、(3.59±1.901)、(3.49±1.966)分;自杀意念与亲密度、情感表达、成功性和组织性均呈负相关(r值依次为-0.120、-0.101、-0.093、-0.115),与矛盾性、知识性和控制性均呈正相关(r值依次为0.085、0.123、0.088);逐步回归分析显示,知识性、组织性和情感表达3者对自杀意念有一定的预测作用,可以解释总变异的4.0%。结论家庭环境是大学生自杀意念的重要影响因素。

从资金角度透视施企增值税专用发票管理

我们对增值税专用发票管理就是要从整体出发,从资金链角度考虑,充分利用票据的时间差,不仅要从"蓄水池"的外端思考,也要从"蓄水池"内部思考,从内部加强票据开具、传递和抵扣的效率。建筑施工企业处于增值税链条的中游,连接着上游供应商和下游建设单位,在纳税管理中起着枢纽作用。在增值税发票管理方面,因管理链条长、管理单位纵横交错等特点使得税务管理难度加大。但也正因为管理链条长而产生的时间特性和增值税本身的抵扣效应.