现代学徒制下二维动画项目制作的教学模式及方法探讨

一、现代学徒制模式下项目教学法概述(一)现代学徒制与项目教学的历史渊源项目教学法基本概念在1918年提出,然而,在我国古代,就已经出现了学徒制这一雏形。古代学徒制指的是父(即师傅)与子(学徒)相互共通使用手艺来手工劳作,在看、学、做中,技能得到有效的传承,这就是项目教学与学徒制最早的联系。就目前而言,现代学徒不止包括“师傅+徒弟”,还融入了其他主体,从而加快了基础知识与专业技能的相互结合以及有效传授。

基于学生心理需要的中职校园社团活动建设研究

学校社团活动是学生自行组织，老师进行管理和指导，并且能够进行自我管理、自我服务的群体组织，目的是为了丰富自己的课余生活，能够与志同道合的同学进行知识交流，提高自身素质。在中职教育中，社团对于学生的影响是十分巨大的，它能够在日积月累之中，提高学生的素质和能力。在这个过程中，很多学校的社团都会根据学生的心理需要开展相关的活动，即了解学生的心理特点，探索学生的心理需求。通过社团文化活动，培养学生的各项能力，引导学生积极地参加，丰富学生的实践能力、理论知识，让学生尽快适应人际交往，适应社会的需要，融入社会。本文将根据笔者在校团委的工作经验对学生的心理需要进行研究，探讨如何进行社团活动的建设工作。

立德树人,班主任当先行

党的十八大报告明确提出把'立德树人'作为教育的根本任务。习近平总书记提出要'做四有好教师',要做学生'引路人','四有'是基础,'引路人'是目标。作为一名中职班主任,要用无私奉献的师魂塑造人,用全面发展的师观陶冶人,真正做一名学生爱戴、立德树人的好班主任。