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合作学习在初中大班制英语教学中的有效运用
1
作者
郑崔云
《开心(素质教育)》
2015年第11期41-41,共1页
合作学习一般指由2-6名能力各异的学生组成一个小组,以group work,pair work.mingles或a whole work class的形式通过交换想法、辩论以及谈判等合作和互助的形式从事学习活动,共同完成小组学习目标,在提高每个人的学习水平的前提...
合作学习一般指由2-6名能力各异的学生组成一个小组,以group work,pair work.mingles或a whole work class的形式通过交换想法、辩论以及谈判等合作和互助的形式从事学习活动,共同完成小组学习目标,在提高每个人的学习水平的前提下,提高整体成绩,获取小组奖励。一、合作学习的优势根据Hanner所指出,语言的习得有三大特征:进入这种语言环境、刺激学习者用此种语言交流、创造使用这种语言的机会。
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关键词
合作学习
英语教学
初中
语言环境
CLASS
PAIR
学习活动
学习目标
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职称材料
巧用多媒体 成就高效英语课堂
2
作者
郑崔云
《江西教育(综合版)(C)》
2014年第1期57-57,共1页
在英语教学中,多媒体能够起到突出教学重点、解决难点、展示过程、提供范例、强化训练、启发思维、改善学习环境、提高教学效果的作用。事实证明:在全面推行教育改革和教育创新的时代,多媒体技术融入到中学英语课堂教学中来,能丰富英...
在英语教学中,多媒体能够起到突出教学重点、解决难点、展示过程、提供范例、强化训练、启发思维、改善学习环境、提高教学效果的作用。事实证明:在全面推行教育改革和教育创新的时代,多媒体技术融入到中学英语课堂教学中来,能丰富英语教学形式,优化英语教学过程,有效地培养学生的语言综合运用能力。
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关键词
英语课堂教学
多媒体技术
语言综合运用能力
巧用
成就
英语教学
教学重点
强化训练
原文传递
题名
合作学习在初中大班制英语教学中的有效运用
1
作者
郑崔云
机构
江西省上饶市横峰县第二中学
出处
《开心(素质教育)》
2015年第11期41-41,共1页
文摘
合作学习一般指由2-6名能力各异的学生组成一个小组,以group work,pair work.mingles或a whole work class的形式通过交换想法、辩论以及谈判等合作和互助的形式从事学习活动,共同完成小组学习目标,在提高每个人的学习水平的前提下,提高整体成绩,获取小组奖励。一、合作学习的优势根据Hanner所指出,语言的习得有三大特征:进入这种语言环境、刺激学习者用此种语言交流、创造使用这种语言的机会。
关键词
合作学习
英语教学
初中
语言环境
CLASS
PAIR
学习活动
学习目标
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
巧用多媒体 成就高效英语课堂
2
作者
郑崔云
机构
江西省横峰县第二中学
出处
《江西教育(综合版)(C)》
2014年第1期57-57,共1页
文摘
在英语教学中,多媒体能够起到突出教学重点、解决难点、展示过程、提供范例、强化训练、启发思维、改善学习环境、提高教学效果的作用。事实证明:在全面推行教育改革和教育创新的时代,多媒体技术融入到中学英语课堂教学中来,能丰富英语教学形式,优化英语教学过程,有效地培养学生的语言综合运用能力。
关键词
英语课堂教学
多媒体技术
语言综合运用能力
巧用
成就
英语教学
教学重点
强化训练
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
合作学习在初中大班制英语教学中的有效运用
郑崔云
《开心(素质教育)》
2015
0
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职称材料
2
巧用多媒体 成就高效英语课堂
郑崔云
《江西教育(综合版)(C)》
2014
0
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