智情双驱:数字人的教育价值与应用研究

随着元宇宙概念的兴起和数字人技术的创新,数字人逐渐成为未来教育体系的核心组成部分。人工智能生成内容等技术的推动,让数字人呈现情感化发展趋势,拥有情感智能、泛在陪伴、多模交互和自主演化等关键特征。立足于人本主义教学理念、社会化调节学习过程、沉浸式学习体验和具身化学习环境等学习科学理论,数字人技术在体现智情双驱、扩展能力边界和弥合数字鸿沟等方面彰显教育价值。通过对十个教育场景中数字人角色的分析,构建了数字人教育应用实践框架,明确其关键应用领域,并探讨数字人的可用性评估、互动设计、叙事设计和循证导向策略。在元宇宙时代,数字人将推动教育主体关系重塑,为智慧教育生态和教育治理注入新能量,并为数字人技术在教育领域的应用和教育元宇宙的持续发展提供了前沿理论探索。

浅析微缩模型在新媒体环境下的应用及转变

在新媒体快速发展的大环境下,微缩模型在影视行业中的处境显得十分尴尬。与传统模型拍摄不同的是,CG特效结合微缩模型替代了纯模型拍摄,特效的发展虽然取代了部分模型,但剩下的部分是不可取代的。这些幸存者们,利用自身的优势使得它们出现在各个领域,创造巨大价值。

基于设计心理学的教育游戏设计研究

设计心理学是在多领域中研究人类心理与行为活动的科学,教育游戏强调满足用户教育需求,创造有趣、富有乐趣的学习体验,因此将游戏设计与设计心理学融合成为不可避免的趋势。文章以设计心理学为视角,深入研究教育游戏设计的目标和心理动因,揭示其未来发展方向。通过需求分析、心理动因和感官体验等角度,论述教育游戏设计策略,以期为未来的教育游戏设计提供有益参考。