走在“弘毅教育”办学实践的道路上

1999年5月27日,时任中共中央政治局委员、中央军委副主席、国务委员兼国防部长的迟浩田上将,亲自为陈毅中学题写了校名。从此,嬴牟大地上的这所初级中学与陈毅元帅这个光辉的名字结下了不解之缘。陈毅,名毅,字仲弘,取自曾子的一句话：＂士不可以不弘毅。＂＂弘＂,即＂广大＂,是一种兼容并包的理念,要求师生志向远大、虚怀若谷;＂毅＂,即＂坚忍＂,是一种百折不挠的精神,要求师生孜孜以求、坚忍不拔。我认为,突出＂弘毅＂就抓住了陈毅精神的核心和实质，突出“弘毅”就找到课堂建设的根基。鉴于此，我们以夯实根基为抓手，以校本教研为路径，逐步走上了科研兴校的康庄大道。

“错字落聘”折射出汉字书写危机

据《重庆晨报》报道,大学毕业的小蔡,怎么也没想到,应聘好不容易进入复试阶段,竟因为一份手写的简历,直接被公司PASS掉!经询问后得知,原来,小蔡在400字简历里,竟写了24个错别字,这也成了公司人事主管PASS掉她的重要理由。 我是当老师的,看到这则新闻,不禁＂红了脸＂,也＂出了汗＂,更＂坐不住＂。

基于系统化教学的中学数学学科改革研究

课程改革是基础教育改革的核心,文章以济南市莱芜陈毅中学数学课程改革实践为例,整合重组教材,在知识的系统化中探索教与学的课程新思路,通过课程研发、课堂落实、课外拓展三条途径,丰富课程资源,延展教育途径,提高课堂效率,提升学生的数学学科素养。

初中数学单元主题教学模式的实施策略

自2003年以来，我校生命化教学进行了长达十年的探究，先后经历了第一阶段（2003—2005）学案导学，第二阶段（2008—2011）小组教学，直至现在的主题教学——整合教材．快速占领学习的制高点．创建“大步子大容量高效率”课堂。一步步走来，有许多的感想与体会。