“方宅”新解

陶渊明代表作《归园田居(其一)》长居高中语文教材,其中“方宅”一词或注或不注,或这样注或那样注,可见编者的艰难扶择。本文通过比较两篇学术论文肯定“方宅”的词形,引出对“宅”的合理“别解”,再罗列流行选本对“方宅”的注释,并梳理出两条思路,指出都不合语法及词的理据。然后提出“方形宅地”的训释,各种问题迎刃而解,且在陶诗中有内证,在陶诗外有典故,赋予诗歌深邃的文化内蕴。

我国高考语文60年语用题命制的进展、不足与展望

通过梳理我国60年来高考语文语用题命制的发展历程,分析其主要进展,并立足语用题的测试功能与核心素养培育的主要任务,对我国语用题命制存在的主要问题进行了反思,归纳和分析了存在的主要问题。以此为基础,提出了未来语用题命制的建议,为语用题的改进与完善提供了参考。

语文综合练习(1)

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讣告中“原”字的位置

讣告中"原"字用在两个位置: 单位+"原"+职务 "原"+单位+职务我们搜检了1996年7月至12月《人民日报》第四版发表的讣告,得到57个"原"字。第一类42个,比如总参谋部原顾问钱江(9.3)、中国文联原副主席陶纯(11.24),表示死者曾担任、死时未担任该职务。第二类15个。

“阖户”能训为“全家”吗？

高中第四册袁宏道《虎丘记》有这样一句：“每至是日，倾城阖户，连臂而至。”教材注释“阖户”为：“指全家。阖，通‘合’，全。”我认为这个解释是错误的。