有“的”放矢,方能春暖花开——对初中语文作业有效性的几点思考

语文作业是语文课堂必不可少的一部分，是检验学生课堂学习效果的重要手段，也是让学生形成语文能力的必要途径。学生通过完成作业这一环节，与课堂教学形成一个完整的生态链。

关于初中语文写作教学生活化探究

写作教学是初中语文教学的重要内容,写作来源于生活,和学生的生活息息相关。写作教学要想提高教学效率,提升学生的写作素养,就要注重写作教学的生活化,从生活出发,让写作教学贴近学生的生活。

语文教学切入点的选取和切入策略

初中语文教学中切入点的选取,要从语言、文体及学生心理需要入手。要在这个基础上确定切入的方法。即从文眼切入,从关键词、句、段切入,从学生的兴趣点切入。

深度学习视角下初中古诗文大单元教学实践研究

大单元教学是指以学生思维发展为主要方向,结合整体化、系统化思想对单元教学形式进行合理构建,确定出大单元教学内容和活动,通过思维汇总和知识整合的形式体现出大单元内容。为了保证初中语文古诗文大单元高效教学,初中语文教师要立足深度学习视角,明确单元古诗文教学目标和主题,设计丰富的古诗文单元教学活动,确保学生对单元古诗文知识点的系统理解和掌握,实现学生语文核心素养的进一步发展。

初中语文教学基于创造力培养的策略

语文是一门人文性与工具性相统一的学科,在于培养学生文学素养和综合素质。但目前初中语文教学过于倾向传授知识与技能,忽略培养学生创造力,以致于学生在理解文本内涵时缺少个性化思维,无疑成为影响语文教学效率提升因素。对此,本文则从多方面分析在语文教学培养学生创造力策略,望给予教师教学提供参考。

情感的“绿色”是写作的源泉

作文是一种"精神"的个性创造,它是学生心灵的反映,是人格内涵的体现,是学生在精神家园构建一种有生命的、鲜活的、独特的绿色作品。如何调动学生写作时的真情?如何让学生写出有血有肉的作文?关键在生活充实,才会抒发出真实而深厚的情思来。

多媒体技术让幼儿教学充满活力

随着信息技术的快速发展,给幼儿园教育带来了前所未有的巨大改变,幼儿园很多方面在信息技术的影响下,得到了很大的改善,本文主要探讨了信息技术在幼儿园教育中作用。