《时、分的认识》教学设计及评析

教学目标1．帮助学生掌握时、分的进率及其关系，并能准确认读钟表上所指示的时间；2．帮助学生建立时间观念，培养学生的观察能力;3．培养学生守时、惜时的良好品行。教学用具录相带、钟面模型、纸条及口算卡。（另，学生可自带一小闹钟。）教学过程一、创设情境，激发兴...

“时分的认识”教学建议

“时分的认识”是九年义务教育六年制小学数学第四册第70～72页教学内容。其教学重点是认识时间单位及其进率,能正确读写钟面上所表示的时刻。难点是钟面上所表示的“几时多”的时刻认读。为了更好地突出教学重点,分化难点,教学过程可以从以下几个方面考虑。

对“公开课”的几点思考

随着新课程改革的不断深入，教研活动的广泛开展，观摩课、研讨课、评优课等各种形式的公开课可谓屡见不鲜。上好一堂公开课确实不容易，教师们都有共同的体会，上课教师觉得“累”，指导教师感到“烦”，而听课教师（特别是农村中老年教师）往往是“看看感动，想想激动。

浅谈数学课堂练习的策略

练习是数学课堂教学不可缺少的重要环节,通过练习,可以加深学生对数学知识的理解,达到巩固知识,形成技能技巧,培养逻辑思维能力。课堂练习要讲究策略,既要整体地参考练习方法,又要考虑练习设计的具体内容形式,以提高课堂练习的效益。一、课堂练习需要把握的问题1.在“点”上突破。所谓点,即教学内容的重难点。一节课要达到教学目标的要求。