着眼实践,让社会主义先进文化浸润课堂——以六年级下册“综合性学习”《奋斗的历程》为例

统编小学语文教科书具有培根铸魂的作用和独特的育人价值,教师应立足单元,挖掘社会主义先进文化的育人价值;立足学科,落实社会主义先进文化的育人目标;立足儿童,变革社会主义先进文化的育人方式,以此构建育人为本的课堂.

定标·统整·评价:小学语文单元作业设计思路

作业设计在小学语文教学中具有重要地位,是巩固课堂教学效果、提高教学效率、促进学生核心素养发展的重要环节。优化小学语文单元作业设计要基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》,符合语文教材单元整体性编排的特点及学生的身心发展特点,以减轻学生的学习负担、提高小学语文教学效果为目的。基于此,文章提出小学语文单元作业设计应以语文要素为抓手,以情境为载体,以任务为驱动,以评价为导向,以落实发展学生核心素养为目的,真正促进学生实现能力进阶。

核心素养视域下小学语文实践性作业设计初探

在小学语文学科教学过程中,核心素养理念已经得到了全面的贯彻,改变了学科教学的整体格局。对于小学语文教师来说,应该立足于核心素养的相关理念,积极探索学科作业的优化设计方式,使得学科作业可以发挥较好的价值。文章先阐述了核心素养视域下语文实践性的相关内涵,接着明确了核心素养下小学语文实践性作业设计的重要性,最后从适当降低作业数量、融入生活场景元素、引入真情实感内容、设计群文阅读作业、设计开放作业模式等五个方面,探讨了小学语文实践性作业设计的有效措施。

听说读写,整体推进——人教版二年级上册《窗前的气球》文本细读及片段教学设计

《窗前的气球》是人教版二年级上册第六单元的课文。本单元组围绕＂关爱他人＂组织教材,意在实现学生的情感陶冶。《窗前的气球》是一篇叙事性文章,主要表现同学间的友爱,语言自然质朴,字里行间蕴含着细腻的情感。教学这篇课文,教师该如何让学生获得情感熏陶的同时,获得语言文字运用能力的发展呢？一、在文本的细读中发现价值《窗前的气球》是一篇充满童心童趣,至情至真的文章。

关联对比:组诗教学的支点--以四年级下册《古诗词三首》为例

组诗教学应着眼于整体,以“关联对比”作为支点,整体建构,关注古诗词的形式、内容、表达,在对比统整中逐步推进,让学生理解古诗内涵和意蕴,提高其学习古诗的能力。

中国企业OFDI持续时间的生存分析

中国企业OFDI发展迅速,中国企业"走"得远的同时,"走"了多久成了值得探讨的问题。本文利用生存分析模型对中国企业OFDI持续时间数据进行全样本和分层研究,应用K-M乘积限法研究中国海外子公司持续时间,应用COX比例风险模型分析哪些东道国宏观与企业微观因素对持续时间产生影响。