文化自信视角下老年大学课程改革的研究与实践——以《服饰表演》课程为例

本文从文化自信的视角研究老年大学课程改革。首先介绍了文化自信的理论来源和培养形式,以及老年大学教育与文化自信间所处的状态,然后结合多年教学实践,以《服饰表演》课程为主要研究对象,从“自知”是自信的先决基础,“自致”是自信的积极推手,“自如”是自信的呈现效果三个层面,结合课程目标、课程内容、授课形式与成果表现四个方面,解读文化自信对老年大学课程改革创新运用的影响与作用,为其他课程设置的创新改革提供借鉴与帮助。

情感价值概念下定制性旧衣改造的创新设计

随着经济的发展,消费理念的转换,服装行业产能过剩,探寻旧衣价值再现成为设计领域不可规避的话题。本文以服装情感价值为切入点,以亲情、爱情、友情为主要创作思路,针对定制性旧衣改造进行研究与运用,提取并激发服装情感价值的同时,深挖旧衣改造的创新途径,倡导环保着装理念的同时,为其他形式的环保设计提供借鉴与参考。

浅谈“双创”背景下的服装表演专业教学改革

“双创”背景下,高校的服装表演专业需要及时做出调整与改革。文章明确了“双创”是服装表演专业教学改革的契机与动力这一概念,分析了服装表演专业在“双创”方面所具有的专业优势,并从培养目标、教学内容与手段等方面,逐一分析了改革的思路与方法,旨在通过教学改革提升服装表演专业师生的“双创”意识,帮助服装表演专业教学特色的凝练,同时也体现了教育的社会服务功能。

关于服装表演专业教学实验室建设的思考

文章首先从服装表演专业在高校中的现状出发,从实践教学的落实、教学体系的梳理、教学设施的优化三方面分析了建立专业教学实验室的必要性,然后阐释了建立专业教学实验室的三点原则和一些可行性的建议,并对其建立后的预期效果进行了论述。所以,服装表演专业教学实验室的建立是落实实践的重要手段,是确保学生获取实践机会的重要途径,它也必将成为评判教学质量的重要标准之一。

疫情防控常态化下老年大学线上教学的思考

随着疫情防控的常态化,大中小学的陆续复学,老年大学也再次打开校门。恢复线下教学的同时,老年大学"线上"教学改革刻不容缓。疫情状态的下磕磕绊绊的老年大学"线上"教学实践虽然有些力不从心,但为真正落实"线上"教学改革积累了一定的经验。