童真童趣提升小学国画教学有效性

随着新课改的推进,小学美术教学中收录了很多涉及国画的教学内容。作为我国国画主要特点的写意并不适合小学生的形象思维,这就导致小学生对国画的写意不能充分理解,再加上大部分的小学美术教师在教学过程中单纯地讲解国画的基本特点和简单的绘画技巧,这往往给小学生带来畏惧的心理,让小学生对国画的学习丧失了兴趣,让小学国画教学的有效性难以提升。国画中的写意并不是和小学生格格不入,而是能应和小学生天真烂漫的性格特征,因此,小学美术教师在实际教学实践中,引导小学生发挥出想象能力,把童真童趣融入美术课堂教学中,以此提高小学生学习国画的兴趣和积极性,进而实现了小学国画教学有效性的目的。