以行为能力培养为导向的就业辅导课程教学的再思考

以行为能力为导向,确定"就业辅导"课程的教学目标、教学原则、教学策略和教学评价方式。根据课程性质和学生需要,确立以就业行为能力和素养为课程教学目标;教学原则为辅导咨询性原则、科学化原则、体验性原则、活动性原则、综合性原则;教学策略为活动教学策略、模拟面试教学策略、辅导咨询教学策略。

教学过程结构系统简论

教学过程的本质在一些教科书上和学术著作中有过不同的表述，如《教学论稿》中认为教学过程本质上是一种认识过程，这种认识又是不同于一般认识的特殊认识过程。我认为这种观点带有片面性。教学过程本质上是一个特殊的实践——认识过程。现代教育认为教育是劳动力再生产的一个部门。从这种意义上说教学过程实质上是培养社会劳动力的生产实践活动，教学实践属于“信息型实践”。这是现代教育与传统教育的根本不同点。强谓教学过程是一个实践——认识过程就是要我们的教学从传统的知识本位转向素质本位。在教学中注重学生的参与，突出学生的地位和作用，培养学生的动手和应用能力，改变传统教学只注重书本的倾向，让学生参加各种实践活动，以适应经济和社会发展的需要。从实践——认识的教学观出发，来对教学要素、教学主客体以及教学结构系统进行分析。

现代市场经济运行的调节模式初探

随着现代市场经济的发展,对现代市场经济运行的调节就成为各个发达市场经济国家重视的问题。虽然各发达市场经济国家的市场经济模式不尽相同,但各国都建立了自己相对完备的调节系统。这是现代市场经济发展的必然,又是国家对经济运行自觉调节的结果。在我国建立社会主义市场经济体制的过程中,有必要从理论上弄清现代市场经济运行的调节模式,从而为建立有中国特色的市场经济运行的调节模式提供理论依据。

马克思的《资本论》与社会主义经济科学简论

我国的改革开放和社会主义市场经济体制的建立需要一个基本理论作指导。这个基本理论就是马克思主义经济学,而能反映马克思基本经济理论的著作就是《资本论》。可以说《资本论》

学科教学过程的运行系统论纲

本文把教学过程看作一个动态的系统,从学科整体出发来研究教学过程,并系统地阐述了教学过程的主要环节如教学目标、教学分析与设计、教学准备、教学实施、教学评价与反馈等,从而揭示出教学过程的整体性规律。

简论现代市场经济运行的调节机制

本文通过对现代市场经济运行调节机制的分析。认为市场经济运行的调节机制不是计划和市场机制的二元结合。而是在国家垄断基础上,国家作为宏观经济主体运用现代市场经济运行的市场调节机制对市场经济运行进行自觉调节。我把自觉运用市场机制对市场经济运行进行调节的模式称为计划市场调节机制模式。以区别于传统自由市场经济中完全、自发地市场调节模式。

应用型本科课程综合化理论应用思考

从大学教育的"通才教育"教育理论出发到课程综合化理论的形成,国外已经进行了多年的理论研究和实践。综合国外大学课程综合化发展的经验,结合我国高等教育的实际,特别是我国应用型本科院校发展的需要,对课程综合化理论在应用型本科课程设置中的应用,以及应用型本科课程综合化、应用性的思路和类型方面进行了系统研究。提出了应用型本科应用性人才培养的课程综合化、应用性的课程设计观念,为应用型本科应用性人才培养的课程设置改革提供科学依据和思路。

基础教育课程改革对师范教育的影响及对策

基础教育课程改革对师范教育的观念、培养模式等方面产生了很大影响。师范教育要适应基础教育课程改革和发展的需要,就必须从教育理念、培养目标、组织建构、专业设置、课程结构、课堂教学模式和评价方式等方面进行改革,建立适应基础教育改革和发展需要的教师教育培养模式。

概念思维教学策略

教学策略是教育者在教学过程中运用现代教学理论结合教学实践开发或设计的教学技术。概念思维教学策略是在现代教育教学理论指导下 ,把思维方法转化为教学方法的教学技术。概念思维教学策略包括 :分析、比较、综合和评价四个教学环节。

浅议旅游酒店管理专业顶岗实习的本源与心态

从旅游酒店管理专业顶岗实习的内涵与外延,以及学习实习过程中的心态两个角度,分析了旅游酒店管理专业顶岗实习对学生的专业知识、能力、素养与情感"四位一体"综合素质培养与塑造的影响。认为目前该专业顶岗实习的诸多问题的基础性原因是对实习本源的认识模糊,保障性原因是对学生实习心态引导与调节的缺少。提出了加强实习本源的深刻认识与强化对学生实习心态的引导和调节。

基于应用型人才培养的管理学课程教学改革探析

结合管理学课程抽象性、实践性、基础性等特点及知识、能力和素质三个方面的培养目标,通过对应用型人才培养目标下的管理学课程的教学现状进行分析,发现其在教学内容安排、教学过程设计、教学方法及课程考核方式选择等方面存在的问题,在此基础上提出从教学内容、教学模式、教学方法、考核方式等方面进行课程教学改革,从而实现教学内容模块化、教学模式开放化、教学方法多元化和考核方式立体化。

新升本院校青年教师职业倦怠及对策

新升本院校青年教师职业倦怠成因是多方面的,既有一般原因,也有特殊原因。其预防与诊治是一个系统工作,需要社会、组织、个体共同努力,其中青年教师的自我调适非常重要。

高等院校“公共教育学”课程教学现状调查

通过问卷调查发现"公共教育学"课程教学效果整体不理想,课堂教学学科理论化倾向严重,课堂教学忽视学生问题意识的培养,课堂教学忽视学生职业情感的培养,课堂教学内容与现实脱节严重,课堂教学方法缺乏灵活性,课程评价方式单一、教材体系繁杂,缺乏时代性和可操作性等。需要重新厘清"公共教育学"课程的目标和定位,教学过程突出学生"主体性",引导学生形成教育问题意识,在新课程背景下实现教学内容多元化,实现"教学组织形式"多样化,建立科学的课程考核评价机制等。

关于新课程背景下对话教学的几点思考

对话教学作为一种新的教育精神和现代教学的改革方向被愈来愈多的研究者关注,已成为教师耳熟能详的话语和课堂实践的武器,但在实践层面还应对"对话、师生民主与平等、回归生活世界、问题创设、评价科学性、开放性对话"等方面进行再思考。

当前农村宗教问题研究综述

文章针对当前农村宗教问题研究的现有成果,进行了系统地回顾和梳理,择要论述了农村宗教活动发生的原因、农村宗教活动的特点、农村宗教活动的影响及对策问题,并指出了当前研究中存在的不足,目的在于帮助人们了解农村宗教问题研究的状况和有关研究动态.

中部崛起战略中的安徽发展:机遇、挑战与对策

“中部崛起”的政策内涵和战略意义不仅仅强调板块发展的整体性,更注重区域内部及外部各因素的优势发展和协调发展。中部崛起带来的机遇和挑战表明,加快安徽发展对于中部崛起具有重要意义。在统筹区域发展的思路下,依据本省实际,安徽应在中部崛起的战略机遇中,乘势而上,实现自身较快发展。

笔迹心理教育技术在《大学生职业生涯规划》教学中的应用

笔迹心理教育技术作为一门人格教育技术使个性化教育从抽象理论走向了实践操作,为个性化、个别化教育提供了一种有效手段。笔迹心理教育技术在《大学生职业生涯规划》课程教学中的应用主要包括职业规划与咨询、个性化学习咨询、个性发展咨询教育等,使大学生职业人格教育变成一种程序性、可操作性的教育。

宿州市农民工流动存在的问题及对策研究

自上个世纪90年代以来,农民工流动日益成为我国社会发展的重大的问题,并对我国社会经济发展和城市化带来重大影响。通过对宿州市农民工流动的分析研究,认为宿州市农民工规模大,流动趋向单一,综合素质有待进一步提高,且流动过程中出现了一些值得我们关注的社会问题,为此提出几点建议对策。

我国当前道德建设中道德信仰的缺失及成因解析

道德信仰是道德建设顺利进行的精神基础。我国当前的道德建设在取得了阶段性成果的同时,道德生活与道德建设的目标仍有较大差距。反思这一现状,其客观原因固然有很多,但从主体角度看,则缘于人们道德信仰的缺失。道德信仰缺失的原因虽不是单质的,但现代性危机造成的信仰与精神的失落、我国社会转型所带来的伦理秩序的失衡与道德资源的不足以及道德教育目标上终极价值关怀的缺乏,却是其主要原因。