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浅谈初中作文生活化教学实践
1
作者
郑恩进
《教育界(综合教育)》
2014年第11期124-124,共1页
随着课程改革的不断深入和发展,初中作文教学结合了学生个性发展的特点和学生的生活实际.从传统的单一模式化教学转变成为生活化的教学,这无疑在很大程度上提高了中学语文教学的质量,让学生在写作中学会感悟生活。本文在介绍初中作...
随着课程改革的不断深入和发展,初中作文教学结合了学生个性发展的特点和学生的生活实际.从传统的单一模式化教学转变成为生活化的教学,这无疑在很大程度上提高了中学语文教学的质量,让学生在写作中学会感悟生活。本文在介绍初中作文生活化教学的含义、指导思想及特点的基础上,进一步探讨初中作文生活化教学的实践,以使作文生活化的教学方式更多地贯彻到初中教学阶段。
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关键词
初中作文
生活化教学
实践
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职称材料
初中文言文教学浅探
2
作者
郑恩进
《工会博览(理论研究)》
2010年第12期89-90,共2页
文言文是一种有着几千年历史的语言形式,更是一种文化载体,它不仅传承了文字的本身,更重要的是传承了多年的丰厚的人文精神。然而,试观我们身边的文言文教学,不少教师的文言文课堂教学陷入一种机械枯燥的模式,长期以往,导致学生...
文言文是一种有着几千年历史的语言形式,更是一种文化载体,它不仅传承了文字的本身,更重要的是传承了多年的丰厚的人文精神。然而,试观我们身边的文言文教学,不少教师的文言文课堂教学陷入一种机械枯燥的模式,长期以往,导致学生的厌学情绪滋生,偏离最终的教学目的。要让学生能读懂文言文,品位味文言文之美,既得其文字之趣,又深得其典雅古朴的文化气息。作为一名教学工作者,在实践中,逐步形成了“诵读-讨论-探究-拓展”的教学思路,效果尚可。
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关键词
文言文
教学思路
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职称材料
题名
浅谈初中作文生活化教学实践
1
作者
郑恩进
机构
浙江省永嘉县上塘城关中学
出处
《教育界(综合教育)》
2014年第11期124-124,共1页
文摘
随着课程改革的不断深入和发展,初中作文教学结合了学生个性发展的特点和学生的生活实际.从传统的单一模式化教学转变成为生活化的教学,这无疑在很大程度上提高了中学语文教学的质量,让学生在写作中学会感悟生活。本文在介绍初中作文生活化教学的含义、指导思想及特点的基础上,进一步探讨初中作文生活化教学的实践,以使作文生活化的教学方式更多地贯彻到初中教学阶段。
关键词
初中作文
生活化教学
实践
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中文言文教学浅探
2
作者
郑恩进
机构
浙江省永嘉县城关中学
出处
《工会博览(理论研究)》
2010年第12期89-90,共2页
文摘
文言文是一种有着几千年历史的语言形式,更是一种文化载体,它不仅传承了文字的本身,更重要的是传承了多年的丰厚的人文精神。然而,试观我们身边的文言文教学,不少教师的文言文课堂教学陷入一种机械枯燥的模式,长期以往,导致学生的厌学情绪滋生,偏离最终的教学目的。要让学生能读懂文言文,品位味文言文之美,既得其文字之趣,又深得其典雅古朴的文化气息。作为一名教学工作者,在实践中,逐步形成了“诵读-讨论-探究-拓展”的教学思路,效果尚可。
关键词
文言文
教学思路
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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1
浅谈初中作文生活化教学实践
郑恩进
《教育界(综合教育)》
2014
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职称材料
2
初中文言文教学浅探
郑恩进
《工会博览(理论研究)》
2010
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