依托语言文字彰显人文精神——对阅读教学中落实工具性和人文性和谐统一的一点认识

语文课程的性质问题，由原来的文道之争，转变为工具性和思想性的冲突，继而演化为工具性与人文性的矛盾。在这个过程中，人们的认识也在发生变化：由关注语文课程的功能特性和结构特性，过渡到关注语文课程的过程特性，进而触及到语文与人的关系问题。这个过程表明，人们的认识在逐步深化，渐渐地触及到语文教育的理念问题。工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点，两者是水乳交融、相辅相成、和谐统一的。在阅读教学中，文本是根本，通过依托文本，凭借语言文字训练来渗透人文精神，可以扎扎实实地提高学生的语文素养。