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浙南海涂围垦区土壤品质综合评价 被引量:2
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作者 杨升 陈秋夏 +4 位作者 王金旺 李效文 夏海涛 包考松 郑托 《浙江农林大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2016年第6期961-970,共10页
系统掌握浙南海涂围垦区土壤品质现状和空间分布特征,为绿地系统规划、土壤改良措施和绿化工程实施提供参考依据。通过取样调查,获得土壤基本性状,再采用模糊数学综合评价土壤品质与分级,并运用全球定位系统(GPS),ARCGIS分析软件和Surfe... 系统掌握浙南海涂围垦区土壤品质现状和空间分布特征,为绿地系统规划、土壤改良措施和绿化工程实施提供参考依据。通过取样调查,获得土壤基本性状,再采用模糊数学综合评价土壤品质与分级,并运用全球定位系统(GPS),ARCGIS分析软件和Surfer软件获得土壤品质等值线分布图。结果表明:1研究区域土壤容重偏大,为1.32 g·cm-3,且含盐量高,为7.7 g·kg^(-1),碱性强,pH 8.25,有机质质量分数偏少,为17.94 g·kg^(-1),全氮和有效磷质量分数严重偏低,分别为0.69 g·kg^(-1)和4.82 mg·kg^(-1),而速效钾质量分数丰富,为0.62 g·kg^(-1)。2土壤含盐量是浙南滨海围垦区土壤品质的主要限制因子,容重和pH值也是重要评价指标。3研究区域土壤品质总体较差,并且表层土壤品质(综合评价值为0.482)略好于下层土壤(综合评价值为0.435)。土壤品质分级与等值线分布图可以更好地指导土壤改良和植被构建,需要降低土壤含盐量、pH值和容重,选取优良耐盐碱植物进行绿化种植。 展开更多
关键词 土壤学 浙南 围垦区 综合评价值 土壤品质分级
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浙江温州瓯江口新区新围涂地治理对策及改良绿化技术研究 被引量:2
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作者 毛建华 郑托 +2 位作者 刘太祥 刘洪庆 韩桂鸥 《天津农业科学》 CAS 2015年第8期1-5,共5页
针对浙江温州瓯江口新区新围涂地土壤含盐量高、质地黏重、通透性差、氮磷含量低、体积质量大等障碍因子,重点阐述了碴石盲沟(填料暗沟)排水的优越性和必要性,以及排水标准、排水规格(埋深、间距)等。同时提出潮滩盐土原土改良绿化的排... 针对浙江温州瓯江口新区新围涂地土壤含盐量高、质地黏重、通透性差、氮磷含量低、体积质量大等障碍因子,重点阐述了碴石盲沟(填料暗沟)排水的优越性和必要性,以及排水标准、排水规格(埋深、间距)等。同时提出潮滩盐土原土改良绿化的排水洗盐、改土培肥、覆草套种、支撑密植等综合措施。 展开更多
关键词 新围涂地 潮滩盐土 碴石盲沟 改土绿化
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浅谈非营利组织财务管理 被引量:1
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作者 郑托 《北方经贸》 2013年第10期84-85,共2页
非营利组织的发展水平和独立程度是国家社会进步和现代化程度的重要标志。随着我国经济改革的推进和政府职能的转变,我国的非营利组织也在逐步发展,但非营利组织在发展过程中存在着支出管理混乱、资金使用效益低下等一系列财务问题。因... 非营利组织的发展水平和独立程度是国家社会进步和现代化程度的重要标志。随着我国经济改革的推进和政府职能的转变,我国的非营利组织也在逐步发展,但非营利组织在发展过程中存在着支出管理混乱、资金使用效益低下等一系列财务问题。因此,要注意以下三个方面:一是非营利组织财务管理应对思路;二是健全非营利组织财务管理风险体系;三是应对财务风险的对策。 展开更多
关键词 非营利组织 管理目标 财务问题
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农村GSM基站覆盖范围的测算 被引量:1
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作者 郑托 《湖北邮电技术》 2001年第3期21-23,共3页
根据客户中心的数据统计分析表明农村地区信号较差,其原因是基站覆盖不好。通过分析相关参数,采用Okumura-Hata模型来测算农村GSM基站覆盖范围的最佳方案。
关键词 GSM基站 农村通信 覆盖范围 移动通信
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小议高中化学习题课教学策略
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作者 郑托 《试题与研究(教学论坛)》 2015年第20期34-35,共2页
只有思想上高度重视习题教学,才能在实际教学中运用科学的方法组织教学,达到提高学生化学学习兴趣,培养学生化学学习能力的目的。
关键词 习题 评讲 学生 教学方法
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基于核心素养背景下高中化学课堂教学的策略探究
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作者 郑托 《进展》 2020年第12期67-67,共1页
本文对基于核心素养培养的高中化学教学这一问题进行阐述和说明。希望以此为教师群体提供更为新颖的教学思路和教学方法,使培养学生核心素养在高中化学的课堂上成为一种普遍的教学方式,为学生提供更好的教学,不断增强学生的核心素养,培... 本文对基于核心素养培养的高中化学教学这一问题进行阐述和说明。希望以此为教师群体提供更为新颖的教学思路和教学方法,使培养学生核心素养在高中化学的课堂上成为一种普遍的教学方式,为学生提供更好的教学,不断增强学生的核心素养,培养适合社会发展的人。 展开更多
关键词 核心素养 高中化学 教学策略
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高中化学教学过程中化学思想的培养
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作者 郑托 《今天》 2021年第12期280-280,共1页
教师在教学过程中要遵循素质教育教学要求,从学科核心素养视角下来进行一系列的教学理念和方法调整,注重对学生化学水平的提升和科学态度的培养,引导学生进行知识应用和完善知识框架,在促进学生化学水平飞速提升的同时促进课堂教学的发... 教师在教学过程中要遵循素质教育教学要求,从学科核心素养视角下来进行一系列的教学理念和方法调整,注重对学生化学水平的提升和科学态度的培养,引导学生进行知识应用和完善知识框架,在促进学生化学水平飞速提升的同时促进课堂教学的发展。本文结合当前化学教学情况,就高中教师如何基于核心素养的视角下来实行课堂教学进行分析并提出相关教学策略。 展开更多
关键词 高中化学教学 化学思想 培养
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