探究如何提高数学课堂教学中问题设计的有效性

有效的数学课堂提问可以激发学生的学习兴趣,提高学生的思维水平,活跃学生的课堂气氛,锻炼学生的表达能力。而在课堂教学中,课堂提问的有效性直接影响学生学习效果和课堂教学质量。对此,在师生之间的交流互动中一起发现问题、讨论问题,从而解决问题,以提高教学时效性。

在数学教学中激发学困生质疑的兴趣

学困生的转化是教师尤其重要的一项工作。学困生一般表现为对数学学习不够感兴趣,上课不认真听讲,不会主动思考问题,导致基础知识缺漏。本人通过长期的教学实践,认为要做好学困生的转化工作,需从激发他们质疑的兴趣作为切入点,要尊重和鼓励学困生,要尽可能提供质疑问难的空间和时间,要做好良好学习习惯的培养。

浅析如何为小学课堂增设趣味情节

随着小学数学教学理念的转变,在课堂教学中需要注重学生的学习表现,重视对兴趣的激发,增设趣味情节,让学生在兴趣的驱使下可以深入的探究数学知识,并在过程中有数学素养的建立。对于小学生的趣味情节设计,需要与实际的教学内容结合,也学生的兴趣结合,保证情节可以推动学生的有效学习理解,提高课堂氛围,实现高效课堂的构建。本文从知识呈现、学习讨论、探究活动和游戏练习四个方面介绍了增设小学数学课堂趣味情节的方法。