机械加工工艺课程一体化教学指导与实践

由邬明禄等主编,北京理工大学出版社出版的《机械加工实训教程》一书,以教育部颁布的《机械制造工程训练教学基本要求》为指导,以“工作任务”为导向,内容涵盖了传统加工技术和数控车、数控铣、电气控制、模具设计以及数控维修等新技术、新工艺,为食品机械加工工艺课程一体化教学提供了参考与借鉴。(1)一体化教学的内涵。2009年,人社部发布的《技工院校一体化课程教学改革试点工作方案》指出,一体化课程要根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容,按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动。

用显微注射法建立转bcl-x_l基因小鼠

建立转bcl xl基因小鼠 ,继而传代建系 ,用于缺血性脑血管疾病的研究。采用显微注射法 ,将人bcl xl基因注入昆明小白鼠受精卵获得子代鼠 ,然后作PCR ,Southern blot ,mRNA ,Western blot检测以获得阳性鼠。实验中注射受精卵 16 5 4枚 ,移植卵数 14 4 8枚 ,受体鼠 4 9只 ,怀孕鼠 7只 ,子代鼠 13只 ,整合数 4只并均有表达 ,植入受精卵的存活率 83% ,受精卵的总存活率 0 .78% ,移植鼠的怀孕率 14 .3% ,整合效率 30 .7% ,总有效率为 0 .2 4 %。初步获得了转bcl

尿中肝型脂肪酸结合蛋白及白细胞介素18对急性肾损伤预后的预测作用

目的:探讨在行肾脏替代治疗(renal replacement therapy,RRT)的急性肾损伤(acute kidney injury,AKI)患者中,尿肝型脂肪酸结合蛋白(liver-type fatty acid binding proteins,L-FABP)及白细胞介素18(interleukin-18,IL-18)以及联合急性生理和慢性健康评分Ⅱ(APACHEⅡ评分)对患者预后的预测作用。方法:前瞻性收集需行RRT的AKI患者共48例,记录相关临床资料,留取尿液标本,酶联免疫吸附法(ELISA)检测尿L-FABP及尿IL-18水平。随访90 d,记录预后情况。运用受试者工作曲线(receiver operating characteristic,ROC曲线)的曲线下面积(area under curve,AUC)及Logistic回归分析的方法分析尿L-FABP、尿IL-18、APACHEⅡ评分及其联合后对患者预后的预测价值。结果:(1)入选的48例患者中,28 d内死亡20例(41.67%),28 d内依赖透析23例(47.9%);90 d内死亡28例(58.3%),90 d内依赖透析20例(41.67%)。(2)尿IL-18预测患者28 d及90 d内死亡的AUC分别为0.719和0.844;预测患者28 d及90 d内依赖透析的AUC分别为0.706和0.645。(3)尿L-FABP预测患者28 d及90 d内死亡的AUC分别为0.77和0.734;预测患者28 d及90 d依赖透析的AUC分别为0.719和0.674。(4)联合尿IL-18和尿L-FABP,预测患者28 d及90 d内死亡的AUC分别提高至0.78和0.866;预测患者28 d及90 d内依赖透析的AUC分别提高至0.741和0.684。(5)将尿IL-18、尿L-FABP与APACHEⅡ评分联合,预测患者28 d及90 d内死亡的AUC分别为0.804和0.895;预测28 d及90 d内依赖透析的AUC分别为0.802和0.746。结论:尿L-FABP和尿IL-18可单独预测AKI患者预后,两者联合后预测能力提高,再与临床指标APACHEⅡ评分联合,预测能力再次提高。

建立转bcl-xL基因小鼠的研究

目的 建立转 bcl- x L 基因小鼠 ,继而传代建系 ,用于缺血性脑血管疾病的研究。方法 采用显微注射法 ,将人 bcl- x L 基因注入昆明小白鼠受精卵获得子代鼠 ,然后作 PCR、Southern- blot、m RNA、Western- blot检测以获得阳性鼠。结果 实验中注射受精卵 16 5 4枚 ,移植卵数 14 4 8枚 ,受体鼠 4 9只 ,怀孕鼠 7只 ,子代鼠 13只 ,整合 4只并均有表达。注射受精卵的存活率 87.5 4 % ,受精卵的总存活率 0 .78% ,受体鼠的怀孕率 14 .2 8% ,整合效率 30 .77% ,总有效率为 0 .2 4 %。结论 获得了转 bcl- x L 基因小鼠 ,但转基因的效率较低 。

基于功率谱的舰船水压信号检测方法研究

为了有效地从风浪背景下检测舰船水压场信号,鉴于舰船水压场信号与海浪水压信号在频谱上的差异,采用求卓越频率下的功率谱的方法对信号进行检测,取窗宽20s,每次计算21个采样点,分别求取海浪水压场的仿真信号及不同波浪级别下海上某目标的水压场实测数据的功率谱进行信号检测,验证了方法的有效性。

肝型脂肪酸结合蛋白与肾脏疾病

肝型脂肪酸结合蛋白（L-FABP）是脂肪酸结合蛋白（fatty acid binding protein,FABP）家族的一员,是一种表达在人肾脏近端小管上皮细胞的脂肪酸结合蛋白质,分子量14.4 kDa。

对学生进行养成教育的几点做法

养成教育是一种自然人成为社会人的教育，它是依靠教育者的长期训练，使学生养成健康的思想素质、道德品质、行为习惯的过程。

积极发展现代农业 努力推动农业和农村经济又好又快发展

2007年，阿克苏地区农业农村经济工作的总体思路、奋斗目标是：调粮、稳棉、扩果、增畜、建大棚，积极发展农村二、三产业，进一步健全农产品质量安全体系，强化农民技术技能培训，加快农村劳动力转移，推动农业和农村经济又好又快发展。实现农业总收入81．8亿元以上，比上年增长3．8％。农民人均纯收入3600元，同比增收265元。为此，我们必须积极发展现代农业，抓好以下工作，努力推动农业和农村经济又好又快发展。

星级酒店的电气设计小结

以实际案例为依托,根据五星级酒店的设计要求和当今建筑电气的发展趋势,针对综合性较强的星级酒店的建筑电气设计略作小结。

争做“妇幼健康工程”的先行者——河北省满城县妇幼保健院实施“妇幼健康工程”纪实

河北省满城县妇幼保健院在溶化开展保持共产党员先进性教育活动过程中，以国家和卫生部提出的“万名医师支援农村工程”活动为契机，

户用光伏冷热电联供系统

本课题研究并设计了一种以太阳能为主要能源的户用光伏冷热电联供系统。主要是:1)在能源侧,研究并应用MPPT(Maximum Power Point Tracking)实现光伏发电的最大功率跟踪,提高太阳能利用率;2)基于太阳能的间歇性和不可控性,按照一定充放电规则,设计充电控制器,实现了实时对蓄电池的高效率充电;3)采用半导体制冷器模拟实现冷热联供;4)在负载侧,对系统进行实时智能检测,主要是光伏板下储水箱的水温和水位,冷热水供应箱水温、水位,实现系统余热回收,从而控制水循环系统,实现能源梯级利用;5)搭建实验模型,进行实验,得到了较好的结果。

连续性血液滤过治疗急性肝损伤并发急性肾功能衰竭疗效观察

目的探讨连续性血液滤过治疗急性肝损伤并发急性肾功能衰竭的临床疗效。方法选取2015年2月至2016年10月医院收治的急性肝损伤并发急性肾功能衰竭患者14例,均采用连续性血液滤过的治疗方式,记录患者生命体征、血流动力学参数及尿中生物标志物等,比较治疗前后患者肝肾功能的情况。结果治疗后,患者血尿素氮(BUN)与血清肌酐(Cr)水平与治疗前相比明显降低,患者肾功能明显好转(P<0.05),患者尿肾损伤分子-1(KIM-1)、尿白介素-18(IL-18)与治疗前相比明显降低(P<0.05),患者的血清丙氨酸氨基转移酶(ALT)与天冬氨酸氨基转移酶(AST)等肝功能指标治疗前后比较,差异无统计学意义。结论连续性血液滤过治疗急性肝损伤并发急性肾功能衰竭疗效显著,能有效促进患者肾脏功能的改善,可提升患者的耐受性,值得推广。

艺术铸造雕塑翻模技术浅谈

翻模是艺术铸造重要的工艺环节,模具和模型质量的好坏直接影响着铸件的质量,从而影响雕塑艺术品的整体质量,结合多年的生产实践浅谈石膏模具、硅橡胶模具、玻璃钢模型的翻制工艺。

聚氯乙烯绝缘尼龙护套电线制造

介绍聚氯乙烯绝缘尼龙护套电线特性、生产工艺要求 。

数控车床实现自动送料加工

现在社会上多数数控车床面对一些加工时间短，装卸时间长的加工，辅助时间过长，生产效率低。为了适应多品种小批量的生产，在保证安全、精度的条件下，如何提高生产效率显得非常重要。下面是笔者就数控车床加工小直径零件时，如何实现自动送料加工问题进行的研究分析，并制作出专门的夹具，以达到在某种程序上提高生产效率。

艺术铸造大型雕塑的放样

大型雕塑是城市环境、文化旅游、人文纪念的重要载体,在我们的生活中占据着十分重要的地位。大型雕塑的制作与建设一般都是根据创作的小稿按比例进行放大,所以放样直接关乎雕塑的艺术水准甚至安全生态。本文结合多年的生产实践,介绍了人工放样、人工套圈放样、电脑辅助人工套圈放样、3D数字放样等放样方法。

如何提高数控车床实习教学效果

随着社会科学技术的飞速发展,以数控技术为核心的现代制造技术正在逐步取代传统机械制造技术,各类职业学校纷纷开设了数控加工专业。本文主要结合数控车床实习的实际教学体会,针对常见问题进行分析,探讨相应的改进方法。

薄壁绝缘汽车线的生产

介绍了薄壁绝缘汽车线生产所需生产设备、绝缘材料要求,以及生产过程常见问题与解决的方法。

培养学生创新能力之我见

创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题，鼓励创新是我国新课程教学改革的核心理念，学校教育是知识创新、传播和应用的主要途径，是培养创新型人才的摇篮。而数学是思维的体操，因此每一位数学教师都应重视在数学教学中培养学生的创新能力。