大单元视角下的小学语文古诗词教学策略探究

古诗词在给人以无限联想和多重审美体验的同时,还支撑着国人的精神世界,是教育教学与文化传承的重要资源。随着社会对诗词文化的关注度日益提升,小学古诗词教学面临着更高、更严格的挑战。在大单元视域下开展小学语文古诗词教学是解决当前古诗词教学中出现的诸多问题、提高小学古诗词教学质量的关键性举措,能够提高古诗词课堂教学设计的科学性与有效性,为学生营造良好的古诗词学习氛围,促进学生语文学科核心素养的发展。文章结合小学语文教学的实际情况,简要分析了大单元视域下开展小学古诗词教学的积极价值,然后重点论述了如何将大单元教学模式运用到小学古诗词课堂教学中,以期助力大单元教学模式在小学古诗词教学中发挥实效。

优秀传统文化在小学语文教学中的渗透

中国的优秀传统文化历史悠久、包罗万象、博大精深,是中华文化中的瑰宝与基石。弘扬与传承传统文化教育,对助力学生形成健康健全的人格、坚定文化自信与民族自豪感有积极的促进作用。语文教育作为弘扬优秀传统文化的载体,现行的小学语文教材中蕴含着大量的优秀传统文化内容。教师应善于挖掘与积累,充分利用教材中的优秀素材,通过语文课堂教学的点滴渗透,在潜移默化中让学生逐步意识到优秀传统文化之美,并认识和理解我国优秀传统文化的真正价值,从而为继承与发扬我国优秀传统文化、提高全民族文化素养奠定坚实基础。

“双减”背景下小学语文课堂提质增效的策略

在“双减”政策背景下,小学语文教师不断优化教学方式,以实现提质增效,既是对“双减”政策的回应,也能帮助学生掌握更加高效的学习方法,从而在减轻学生学习负担的同时,帮助其更快地掌握语文知识。基于此,本文以“双减”政策为指引,围绕小学语文课堂的构建原则。

交流促成长——新课标背景下小学语文的表达与交流之道

新课标的实施强调在学科教学当中,不仅要注重学生牢固掌握基础知识,还要促进学生学科素养的形成和发展。语文作为一门兼具人文性和工具性特点的学科,其核心素养的形成和发展是非常重要的。就语文教学而言,学生表达和交流能力的提升是新课标的相关要求,也是拓展学生视野,促进学生素养提升的有效路径。基于上述所言,本文主要围绕着新课标背景下,小学语文教学当中如何培养学生的表达和交流能力做出论述,以供参考。

浅谈多媒体技术在语文教学中的应用

人类社会已经进入信息化时空，现代教育技术给教学带来前所未有的机遇和挑战，它犹如一座架设在学生和教材之间的不可替代的桥梁，具有举足轻重的作用，它对学生主体性的发挥。创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体技术与学科教学的整合，产生了优化的教学效果。下面我就以小学语文的教学，谈谈多媒体技术在其教学中的应用。

整本书阅读中提升小学生语文素养的路径分析

语文素养导向下,为小学语文阅读教学带来新的要求,如何强化学生的阅读能力成为重点关注的问题。在教学中教师应合理运用整本书阅读方式,充分发掘整本书中的素材和潜在价值,从多个角度提升小学生的阅读能力,为构建语文素养打好基础。本文关注语文阅读中的整本书阅读过程,从四个角度探索了开展整本书阅读、培养语文素养的具体方式。

利用信息技术,助力识字写字教学

识字写字是小学低年级教学的主要内容,同时也是教学的重点内容。但是,从教学实际情况来看,教学效果不容乐观。究其原因,主要是教师教学手段不丰富,学生学习兴趣不高。教师利用信息技术的相关优势,可以不断丰富识字写字的教学方法,实现教学效果的提升。本文就信息技术在小学生识字写字教学方面的优势进行分析,以期为后续开展小学教学工作提供有效参考。

让阅读与写作“手牵手”——小学语文阅读与写作融合策略探究

在小学教育中,教师要引导学生逐步提高核心素养、培育学科思维,并结合教材内容建立起全面的知识体系,从而帮助学生夯实语文学习的基础。写作作为小学语文课堂教学的重要组成部分,通过把阅读教学和写作训练紧密结合,能够使学生提升阅读能力、掌握写作技巧,进而有效地提升小学生的语言水平和总体素质,对学生全面发展有着正向的作用和价值。基于此,本文主要围绕小学语文阅读和写作的融合展开论述,以供参考。