文中辑文 文后缀诗 个性文本个性处理——基于整组课文前提下个性文本处理的思考

一组课文的教学设计,需要围绕单元主题,把握三维梯度,落实单元的"共性"目标;而处理一篇课文,不仅需要围绕单元目标,更需要凸显每篇课文的"个性"——独特的叙述顺序、不同的体裁样式、不同的语言风格、不同的篇章结构、不同的描写修辞……只有结合学生实际,从文本的"个性"出发,指向单元"共性"目标,才是处理文本预设教学的好策略。【文本背景】人教版六年级上册第二组教材"祖国在我心中"主题下,选录的4篇文章各有特质。

创新纪元的一代文学——论中国近代文学的历史地位

半个多世纪以来,如何正确评价中国近代文学的历史地位,一直没有引起学术界应有的重视,以致使这门学科门庭冷落,被公认为一片“生荒地”。

略论晚清文学改革运动的发展和成就

长期以来,我们在探讨晚清文学改革运动时,往往忘记了基本的历史联系,把戊戌维新运动中,资产阶级改良派提出“文界革命”“诗界革命”、“小说界革命”等口号的时期,视作晚清文学改革运动的开始,把它看成仅仅是当时资产阶级改良派活动的结果,或者如某些帝国主义分子所妄言,中国近代文化的进步,完全是鸦片战争中英帝国的大炮轰出来的,而不是历史发展的必然产物。列宁在论述如何解决社会科学问题时,认为“最可靠、最必需、最重要的就是不要忘记基本的历史联系。

论经世文派

自清代中叶以来,桐城派独踞文坛将近一个世纪,唯一能与其抗衡,并最后取而代之的是在鸦片战争前后崛起的经世文派,对晚清的政治、经济和思想、文化都曾产生了深远的影响,成为五四新文化运动发展的源流。长期以来,人们却忽视了这一流派的存在,对它既缺乏史料的整理,更少有宏观的研究。因此,在目前探讨晚清经世文派的形成和崛起,是很有意义的。在鸦片战争之前的所谓乾嘉盛世里。

论晚清文学改革运动的历史经验

一代有一代的文学,一代文学的演变和发展又是随一代的社会环境而演变、发展的。鲁迅曾说:“各种文学,都是应环境而产生的,推崇文艺的人,虽喜欢说文艺足以煽起风波来,但在事实上,却是政治先行,文艺后变。”晚清文学改革运动的产生和发展也正是这样。