技术哲学视域中体育学方法论的形态表征、内在逻辑与发展启示

体育学方法论随着科学技术进步而不断丰富与发展,如何提升伴生成长于科技的体育学研究方法使用水平,既是关乎体育学研究方法的应用性问题,更是哲学问题。研究发现,(1)技术哲学所承载的认识论功能、解释性工具价值以及方法论意义,对于进一步认识与深化体育学方法论具有重要的价值;体育学方法论随着技术进步呈现出螺旋式上升的发展态势,并逐渐形成了以技术为中介环节,实现主体与客体、认知与实践辩证统一的关系特征。(2)从技术哲学的理论体系来看,体育学方法论呈现出显性机械体形态的哲学表征,即强调体育学方法论的规范性和流程性,追求精确、高效和稳定;同时,体育学方法论还具有隐性生物体形态的哲学属性,即关注体育学方法论的生命力和可成长性,强调其在不断变化发展的社会环境和使用环境中持续完善、走向成熟的能力。(3)体育学方法论的内在发展逻辑可归纳为由描述走向经验、由经验走向建构、由外在走向内在3个阶段,基于经验、顺应规律和追求融合分别是其3个阶段的核心要义。鉴于此,体育学方法论有必要从技术哲学中汲取养分,发掘体育学方法论的哲学本质、坚持经验性与规范性的基本手段、更新体育学研究的方法工具,进而推动体育学方法论走向新的繁荣。

图式理论视域下中国学校体育现代化图景构建及展望

学校体育作为体育强国和教育强国战略实施的着力点,其现代化建设关乎中华民族复兴事业的实现。运用文献资料法、历史叙事法和逻辑分析法,基于图式理论的架构从特征类别(马克思主义中国化)、经验表征(党领导体育事业的百年经验)、信息对比(功能表达)和结构激活(实施门径)等默认值,建构中国学校体育教育现代化建设图景;并从“中国精神”“中国智慧”和“中国方案”视角对其预期进行研判,丰富了学校体育现代化建设的相关研究,为其后续发展提供理论借鉴和启示。

数字赋能学校体育评价工作的优势、挑战与进路

数字技术已经成为助力行业持续发展和转型升级的新动能,越来越多的行业或领域运用数字技术进行数字化转型。若将数字技术嵌入到学校体育评价工作中,发挥其技术优势,或许能够为学校体育评价工作发展提供新的思路。本文运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对数字技术应用于学校体育评价工作的先天优势、潜在挑战和实践进路进行剖析。研究结果表明:数字技术具有数字化、网络化、智能化、共享化、抓取化、可筛选化、去中心化等典型特征,这些特征对于改善学校体育评价工作中所产生的“评价导向过于追求量化、评价主体一元中心化明显、评价过程信息透明度不足”等问题具有先天优势。将数字技术应用到学校体育评价工作中,还具有“数字技术的广泛应用尚有限制、数字技术会导致学校体育评价主体角色的转变、数字技术会推动学校体育评价方法的革新”三个方面的潜在挑战。据此,建议:从“形成‘使用数字技术’的社会共识、整合评价标准与优化信息录入相结合、以科学方式确立评价比重和指标体系”三个方面共同推动学校体育评价工作的数字化转型。

老年人久坐行为干预研究进展

研究目的梳理近20年老年人久坐行为干预的相关研究,分析老年人久坐行为测量工具、久坐行为干预策略以及久坐行为干预有效性,为我国老年人久坐行为干预的实施提供理论指导和借鉴。研究方法检索2002年1月-2022年12月Pubmed、web of knowledge、CINAHL、EMBASE、MEDLINE、psyclNFO、psyArticles、SPORTDisus 8个外文数据库,纳入研究33篇文献进行数据提取和分析。研究结果信息、目标设定、指导、自我监控以及行为反馈是老年人久坐行为干预中最常用的干预策略;MOST问卷和ActivPAL加速度计是老年人久坐行为测量所采用较为广泛且有效的主、客观测量工具;老年人久坐行为干预的有效性主要体现在老年人久坐总时间的减少、持续性久坐时间中断次数的增加以及久坐习惯的改善等方面。启示在未来的研究中,要合理的选取测量工具;确保干预策略有效落地;干预完成后,加大随访力度并延长随访期限,以确保干预效果的良好保持。

教育数字化转型背景下高校体育教育的新形态、新领域与新动力

随着数字化进程的逐步推进,各行各业依托数字技术开始了转型发展,且发展过程中不断面临新的机遇和挑战,体育教育也不例外。为进一步推动体育教育信息化纵深发展,推进其向数字化、数智化方向转型,满足数字时代洪流对体育教育新的要求,本文采用文献资料法、访谈法和实地调查法,对教育数字化转型背景下高校体育教育工作进行研究。结果显示:教育数字化转型背景下高校体育教学形态由“传统式教学”向“精准式教学”转换、“实体式教学”向“虚拟式教学”跨越、“单兵式教学”向“协同式教学”转变。研究认为:教育数字化转型背景下高校体育教学思维观念与数字意识方面存在差距、体育教学行为与数字能力存在差异、体育教学资源与数字应用存在差异,需要补充高校体育教育数字化在思维意识、行为能力、资源应用领域的短板。为此,建议高校不断强化数字思维意识、学习提高数字技术的知识与技能、投入利用数字化的资源与配置,加快实现高等体育教育数字化的思维认知转型升级、行为能力转型升级、资源应用转型升级。

“十四五”时期山西省体育公园规划目标、布局特征与推进路径

体育公园建设已经成为推动公共体育服务提质增效的重要领域。文章运用文献资料法和逻辑分析法,通过对山西省“十四五”期间预期建设体育公园详实数据的分析,整理归纳出其规划目标、布局特征和推进路径,以期为其他省份的体育公园建设工作提供思路参考。研究发现:山西省体育公园规划目标在数量、功能、投资三个方面呈现出“保底争上”“扩设多绿”“量大长效”的导向作用;在布局上呈现出“分层级进行”“朝县域下沉”“往利民建设”“向具体优化”的特征;在推进路径上采用了“新建与改建并举策略”“联合多部门协同策略”和“追踪与反馈策略”,保障体育公园建成与落地。

公民体育意识培育的系统工程探微--评乔玉成教授《公民体育意识论》

2023年6月,乔玉成教授的学术专著《公民体育意识论》由人民出版社正式出版发行。该书是乔玉成教授主持的国家社会科学基金项目“中国公民体育意识培育的路径研究”的最终研究成果,也是我国第一部系统阐述公民体育意识培育理论与实践的专著。该书共有七个章节,绪论和前五章深入剖析了公民体育意识的概念、本质、结构、生成机制等核心问题,第六章和第七章则着重探讨了公民体育意识的培育系统与理路,包括目标原则、培育环境和培育机制等内容。特别值得一提的是,第七章中,作者系统阐释了公民体育意识培育的路径选择问题,设计了公民体育意识培育内生和外引的双驱路径,构建了立体化的路径架构,这也成为全书的亮点之一。

我国民族传统体育政策的演进历程、变迁逻辑及未来展望——基于历史制度主义分析范式

基于历史制度主义研究范式,对我国民族传统体育政策的演进历程和变迁逻辑进行分析。新中国成立以来,我国民族传统体育政策经历了萌芽与初步发展、恢复与探索、全面发展、多元与创新发展四个阶段。在国家宏观制度、市场经济体制以及民族传统文化等因素的影响下,我国民族传统体育政策发生了变迁,其路径依赖表现为优先发展竞技体育以及政策制定主体的“工具理性”观念阻碍了民族传统体育的发展,动力机制体现在中华民族文化的伟大复兴、政府的行政手段以及社会参与力量共同推动我国民族传统体育政策的变迁与转型。未来应秉持民族团结和民族平等理念,加强政策顶层设计;突破路径依赖,创新民族传统体育发展机制;协调政策供给与需求,优化政策工具结构。

体育科学研究范式的本体回归、认知定位与方法革新

运用文献资料法、逻辑分析法,对体育科学研究进行追问与反思,旨在为推动体育科学研究的进一步发展贡献力量。笔者从本体回归、认知定位、方法革新三个方面阐释了体育科学跨越升级的实然考量;并最终强调要依靠体育学界“绝大多数”的力量,回归基本功底,树立“研究概念”的基本意识、坚持“理论导向”的思维认知、破除“唯方法主义”操作局限,共同助力体育科学研究范式革新。

新媒体时代的体育视觉传播:数字化、社交媒体与虚拟现实的影响与对策研究

新媒体时代,数字化、社交媒体和虚拟现实技术等新媒体技术飞速发展,催生了全新的体育视觉传播方式,使观众参与和体育视觉传播发生了巨大转变。本文通过文献资料法和案例分析发现:①数字化媒体的发展为体育赛事的呈现传播带来了革命性变化,为观众带来了多维度、个性化极具互动性的观看体验;②社交媒体凭借其广泛传播性和实时互动性,提供了一个自由表达的平台,给了观众深度的社交体验;③虚拟现实技术以科幻的角度进一步加强了体育视觉传播影响力,为观众提供了身临其境的绝妙体验。然而,新媒体技术的发展伴随着机遇与挑战,信息过载、隐私保护等问题的出现要求传媒机构与体育行业必须适应时代,利用好新技术的优势面,加强体育视觉传播的创新引导,更好满足观众多样需求,最终促进体育产业可持续发展。

思政视域下体育研学旅行基地的课程建设

体育研学旅行基地的课程是培养学生全面发展的重要路径。本文立足思政视角,以体育研学旅行基地的课程建设为研究对象,采用文献资料、实地调研、问卷调查和数理统计等研究方法,在相关理论的基础上,进一步运用探索性因子主成份分析、描述性分析对中小学生体育研学旅行基地的课程建设进行研究。研究表明,学生对体育研学旅行基地的课程建设的实证评价指标均值明显大于理论均值,反映出体育研学旅行基地课程建设和育人价值得到了广大中小学生的高度认可。为此,建议推动基地与地方政府的合作与政策支持,建立长效机制,深化课程内容与教材编写,建立专业的师资队伍,从而进一步推进体育研学旅行基地课程的高质量建设。

新媒体时代微博平台体育健身信息传播研究——基于社会网络分析视角

新媒体时代,微博社交平台是引领广大群众参与全民健身活动和宣传科普科学健身知识的重要载体。研究全民健身信息资源传递与流动的重要渠道之一就是微博平台上体育健身领域博主之间的网络关系。文章运用社会网络分析法,定量探究运动健身领域微博信息传播网络的整体结构性特征。研究发现:运动健身领域微博信息传播中传播权力差异显著且“派系”现象明显,建议加强微博社交功能,营造和谐发展的传播格局,促进居家健身发展并消除信息传播障碍,扩大公用传播空间,创设良好的健身氛围。

中西部地区城镇居民健身服务体系的发展现状及对策研究

采用文献资料、社会调查等研究方法,对中西部地区城镇居民健身服务体系的现状进行调查。结果显示,围绕“三边工程”实施情况,有四成多居民居住地没有体育锻炼场所,约二分之一居住地没有群众性健身组织,居住地没有组织过体育活动的比例超高六成,近四成居民不知道《全民健身计划纲要》、《中华人民共和国体育法》等内容;不同文化程度、收入水平、单位、主观认知的居民,对健身服务体系建设的满意状况评价存在显著性差异;城镇居民在服务体系、保障体系这两个因素的需求上有密切联系。建议西部大开发和中部崛起的进程中,必须把健身服务体系建设纳人社会经济发展的总体规划,真正实现全民健身服务体系的快速发展。

县域公共体育设施服务质量评价与改进:基于IPA分析与实证

以县域公共体育场馆或全民健身活动中心锻炼者为评价主体,基于重要性-绩效(IPA)分析法和满意度三因素理论,对县域公共体育设施服务质量进行评价。在筛选的24项服务属性指标中,9项服务属性为"继续保持",6项为"急需改进",5项为"过犹不及";通过实证分析提出持续改进县域公共体育设施服务质量和运营管理的策略。

中小学体育教师自我职业生涯管理的结构与特点

考察中小学体育教师自我职业生涯管理的结构与特点。结果表明:中小学体育教师自我职业生涯管理包括职业目标、追求发展、社会交往和离职倾向等因素;中小学体育教师自我职业生涯管理因素间存在显著的相关。教龄在中小学体育教师自我生涯管理的职业目标上、学校类型在职业目标和追求发展上、学校所在区域在追求发展和离职倾向上均有显著性差异;来自不同教龄、学校类型、学校区域中小学体育教师在自我生涯管理上表现出差异性。初中、"职初期"和"职业挫折期"及村镇教师是自我职业生涯管理的关注点。

山西省小城镇居民参与体育的价值观

对山西省小城镇居民参与体育的价值观进行了调查分析。结果显示,山西省小城镇居民在终极性体育价值观、社会性体育价值观和工具性体育价值观3个方面,受多种社会文化背景的影响。其中,小城镇居民体育价值观在性别、文化程度、户籍、小城镇类型上存在显著性差异;小城镇居民年龄、文化程度在体育价值观上存在交互作用。针对存在的问题提出了转变小城镇居民体育价值观的建议。

山西省小城镇体育发展现状及其对策研究

采用现代社会调查的方法 ,对山西省 11地市的 2 72个小城镇体育发展现状进行了调查。结果显示 ,山西省小城镇在建设和发展过程中 ,注重基本生活设施建设 ,忽视体育基础设施建设 ,现有体育基础设施不完善和不能满足居民进行体育活动需要的占多数 ;乡镇企业在小城镇体育发展过程中并没有发挥出应有的作用 ;小城镇体育发展的经费主要来源于政府投入和社会集资 ,多数小城镇在体育活动经费上自评为较少或没有。提出了山西省小城镇体育发展的若干对策。

中国与欧洲课外体育活动比较分析

通过中国与欧洲20个体育教育协会成员国课外体育活动的政策特点、组织管理、时间安排等的比较,从中得出如下启示:我国应分清责任主体,切实落实政策,正确认识课外体育活动功能与价值,强化师资配置,探索和形成课外体育活动学校、社区、体育组织联动的模式及运行机制。

山西省中、小学体育教师继续教育现状调查

采用文献资料调研、访谈、问卷调查等方法,对山西省中、小学体育教师继续教育的现状进行分析。结论:以学历达标、取得文凭或专业合格证书为目的的在职教育,在现阶段是中、小学体育教师教育一个必然的、补课的过程;中、小学体育教师职后的学历提升,呈现多类型和多层次的特点,继续教育培训形式的多样化和针对性,与中、小学体育教师不同发展阶段的需求相适应;继续教育内容必须适应社会发展和实施教师素质教育的要求。

中小学体育教师继续教育课程设置改革与对策

课程设置的指导思想是构建中小学体育教师继续教育课程体系的核心,科学合理的课程设置对中小学体育教师专业化发展起着重要作用。中小学体育教师继续教育课程的目标设计,应考虑其培养模式的多元性,进一步深化大学、教育科研机构与中小学的伙伴关系,把握中小学继续教育的发展趋势,重视校本课程开发在继续教育中的地位和作用,坚持以教师专业化发展为本,创建具有我国特色的中小学体育教师教育一体化的课程。