新课程背景下小学数学与信息技术的整合策略

信息化时代的到来,极大地改变了人们的生产、生活、学习习惯。同时信息技术的广泛普及和应用也带动了众多行业的发展转型,在各行各业如火如荼改革的背景下,教育行业也需要顺应时代发展,积极探索信息技术在日常教学活动中的融合策略,以加快教育改革进程。小学数学是一门较为抽象,并且有一定逻辑性的学科,而小学生的思维认知仍然处于以形象思维为主的阶段,对于数学知识中与抽象思维有关的理解难度较大。在此背景因素下,小学数学教师如果能够灵活、科学地应用信息技术来开展教学活动,使教学内容能够更加形象、直观、丰富,这样不仅能降低学生理解数学知识的难度,而且还能提升学生学习数学的兴趣,其价值不可谓不高。

在语文课堂教学中落实听力训练

听说读写是语文的四项基本能力。既然是能力那么就可以通过训练而不断提高。训练说话有口语交际课,训练读写有阅读课和习作指导课。但在传统的小学语文教学课堂上,语文教师却往往严重忽略了＂听＂的重要性,听力训练课鲜有人上。

紫砂“祥和壶”的文化考析

近六百年来,紫砂壶亦俗亦雅,历经沧海桑田、物是人非之后,依然古树深根,枝繁叶茂,直至今日终于大放异彩,为世人侧目。宜兴紫砂茶具有自己独特的风格,是一种格调高雅、形体浑厚的实用与艺术的综合体。

小学数学教学中德育渗透的有效途径

从小学生发展的角度来看,小学是德育发展的关键阶段,必须保证学生的全面发展,把德育作为教师工作的主要环节。德育的渗透不应仅仅依靠德育科目,各科教师应重视德育。作为一名数学教师,在课堂上不仅要教学生理解和掌握数学知识,还应该向学生灌输良好的品德,提高学生的科学精神和爱国精神。本文对小学数学教学中德育渗透的不足提出了有效的调整措施。