初中语文有效教学的几点思考

有效的语文教学，就是通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展，使之语文素养得到提升，并亲历学习过程和掌握学习方法。要提高初中语文教学的有效性，教师在瞄准三维教学目标的前提下，必须在有效的教学手段上下功夫。

新课标中双抛线型中考压轴题解法例析

各地中考试题中出现了一类以双抛物线为背景立意的综合性压轴题,它集知识、方法、能力于一体,重在考查考生综合应用数学知识解决问题的能力,具有较强的探索性.这类试题是中考数学试题的精华部分,具有知识容量大、解题方法多、能力要求高、突显数学思想方法的运用以及要求考生具有一定的创新意识和创造能力等特点.本文选取四道比较典型的中考压轴题予以解析.

新课标下分割类试题的解法探究

分割类试题通常是先给出一个图形(这个图形可能是规则的,也有可能不规则),然后让你用直线、线段等把该图形分割成面积相同、形状相同的几部分.解决这类问题的时候通常可以借助对称的性质、面积公式等多种方法进行分割.

初中数学教学中隐性的德育

在学生成长的过程中,道德品质的培养比知识技能的学习更重要。正是基于这样的认识,笔者从教近二十年来,尽管一直从事初中数学教学,但始终密切关注和思考着如何在教学中加强学生的思想品德教育。数学是一门非常重要的科学,在义务教育阶段是一门不可替代的学科,它对学生的影响不是任何人可以估测的。我们初中数学教师站在新课程实践的第一线,应认识到教育的重心已不再是教给学生固有的知识,不仅在教研内容上注重数学思想,在教学过程中注重过程和方法,而且在教学中还要充分体现数学教育的德育功能,让学生从数学学习过程中获得更有价值的综合素养。笔者认为。

勾股定理的实际应用(初二、初三)

历史上,勾股定理的证明方法异彩纷呈,但近年来有不少试题对勾股定理的考查,打破了以往直接给出结论要求学生证明的模式,而是通过观察、操作、实验探究来证明勾股定理.注重了动手实践和自主探索,考查了逻辑推理能力,体现了数形结合的思想,下面举几例说明.

折正方形几例

问题现有正方形纸若干:假设正方形纸面积为1,你会用折纸法(不用直尺和铅笔)折出满足下列条件的正方形吗?