期刊文献+
共找到8篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
德育之重与法育之轻 被引量:1
1
作者 郑景光 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2010年第1期94-96,共3页
当今中国,既要以德治国也要依法治国,但德育工作得到了足够的重视,而法育的现状却与社会发展的要求相差甚远。要实现法治社会,法制建设必不可少,法育作用非常重要,我们应当对法育工作给予应有的重视。
关键词 德育 法育 孰轻孰重
下载PDF
高校大学生犯罪预防体系的构建 被引量:2
2
作者 郑景光 《湖南科技学院学报》 2010年第2期135-137,共3页
近几年来,我国大学生犯罪案件数量呈上升趋势,作案手段也颇为残忍。高校在预防大学生犯罪方面的责任义不容辞。高校只有整合校内外资源,成立专门的工作机构,构筑思想、心理、行为、环境四道防线,从而构建一个预防大学生犯罪的工作体系,... 近几年来,我国大学生犯罪案件数量呈上升趋势,作案手段也颇为残忍。高校在预防大学生犯罪方面的责任义不容辞。高校只有整合校内外资源,成立专门的工作机构,构筑思想、心理、行为、环境四道防线,从而构建一个预防大学生犯罪的工作体系,才能有效地预防大学生犯罪的发生。 展开更多
关键词 预防 大学生 犯罪 体系 构建
下载PDF
青少年犯罪预防中思想教育惯性的改进 被引量:2
3
作者 郑景光 《人民论坛(中旬刊)》 2010年第6期300-301,共2页
目前,在我国青少年犯罪预防中存在着思想教育惯性:轻视社会环境因素,过分强调犯罪的思想根源,过分高估思想教育的作用,忽略责任教育。必须改变这一惯性,重点整治不良社会环境,加强责任教育,以改善青少年犯罪预防效果。
关键词 青少年 犯罪预防 思想教育惯性 社会环境
下载PDF
我国合同法可预见性规则适用范围探讨
4
作者 郑景光 《韶关学院学报》 2007年第5期104-108,共5页
我国立法应明确规定对违约案件中的精神损害给予赔偿,并进而明确规定可预见性规则适用于违约精神损害赔偿;明确可预见性规则适用于合同范围外的损失;区分违约方的主观心理状态,以合理确定预见的时间和可预见性规则的适用范围,这样才有... 我国立法应明确规定对违约案件中的精神损害给予赔偿,并进而明确规定可预见性规则适用于违约精神损害赔偿;明确可预见性规则适用于合同范围外的损失;区分违约方的主观心理状态,以合理确定预见的时间和可预见性规则的适用范围,这样才有利于保护合同当事人的合法权益。 展开更多
关键词 可预见性规则 适用范围 精神损害赔偿 主观心理状态
下载PDF
论在国际民商事法律关系中国家豁免的废除
5
作者 郑景光 《武汉科技学院学报》 2006年第11期116-119,共4页
当国家参与国际交往时,应将国家行为分为公法的行为和私法的行为两种。在公法上的国家行为因为涉及到国家主权的原因,应该坚持国家豁免原则。在私法上的国家行为因为不涉及到国家主权的原因,应依据私法平等原则,废除国家豁免。
关键词 国家豁免 国际民商事法律关系 国家主权
下载PDF
社会主义和谐社会视阈中的高等教育公平问题 被引量:1
6
作者 陈昭华 郑景光 《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》 2009年第4期48-51,共4页
高等教育公平是社会公平在教育领域的延伸,是构建社会主义和谐社会的重要内容和基础,也是推动和谐社会建设的重要力量。由于我国现有的教育资源还不能满足全社会所有人的需要,高等教育存在资源配置不均衡、高考制度不完善、城乡和贫富... 高等教育公平是社会公平在教育领域的延伸,是构建社会主义和谐社会的重要内容和基础,也是推动和谐社会建设的重要力量。由于我国现有的教育资源还不能满足全社会所有人的需要,高等教育存在资源配置不均衡、高考制度不完善、城乡和贫富差异造成入学机会不均等等不符合和谐社会要求的现象。为了推进社会主义和谐社会伟大事业,应为高等教育提供充分的物质基础,完善高等教育政策、加强教育立法、充分发挥高等教育公平在和谐社会建设中的积极作用。 展开更多
关键词 社会主义和谐社会 高等教育 公平
下载PDF
未成年在校学生犯罪预防有效途径研究——以广东省佛山市为例
7
作者 张喜平 郑景光 《预防青少年犯罪研究》 2013年第2期34-42,27,共10页
课题组选择以佛山市为研究对象,通过问卷调查等方法,介绍了佛山市未成年在校学生思想行为的总体情况和犯罪预防工作的现状,总结了未成年在校学生犯罪预防工作的经验和存在的问题,最后提出预防未成年在校学生犯罪的有效途径。
关键词 未成年在校学生 现状 犯罪预防 有效途径
下载PDF
高校《思想道德修养与法律基础》课讨论式教学探讨 被引量:4
8
作者 郑景光 陈昭华 《延边党校学报》 2010年第2期107-108,共2页
在《思想道德修养与法律基础》课中采用讨论式教学法既有必要性亦具可行性,更符合现代教育理论中"自主学习"、"探究学习"、"素质教育"的要求,有利于提高学生的综合素质。
关键词 《思想道德修养与法律基础》课 讨论式教学 教学效果
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部