英汉隐喻视译过程中注意资源分配的眼动实验研究

本研究采用眼动实验考察隐喻性对36名学生译者视译隐喻时注意资源分配的影响。研究发现:(1)隐喻性对视译期间的总量注意资源分配、原文理解和译文产出等认知活动的注意资源分配均有显著影响;隐喻性越高,译者视译隐喻时需调配的注意资源总量越大,理解隐喻原文和产出隐喻译文的注意资源耗费也越大;(2)译者的总量注意资源分配和隐喻原文理解、译文产出的注意资源分配均呈显著正相关,其中,相对于隐喻译文产出,隐喻原文理解中的注意资源分配占译者注意资源分配总量比重更大,分配到隐喻理解活动的注意资源更多;(3)相比隐喻表达,字面表达的视译有时需耗费译者更多的注意资源,隐喻视译具有高度的语境依赖性。

口译认知过程研究的发展

本文综合分析三十年来(1990~2020)国内外口译认知过程研究的发展脉络及当前热点,采用共词分析法剖析口译认知过程研究的学科内部结构。研究发现,口译认知过程研究以实证-实验研究路径为主导,以口译操作行为和认知心理为对象,微观旨趣突出,其中“同声传译”最受关注;研究话题间性强度大,互动活跃,已形成密实而稳定的研究结构。最后,本文根据实证-实验研究类团的主题关联度及互动强度,展望并预测口译认知过程研究的学术生长点是运用元分析整合已有研究成果、实验研究的自然取向和口译认知过程的语料库研究。

隐喻视译的认知加工模式——眼动追踪和译语分析的证据

本文探讨不同工作记忆水平的译员在视译不同隐喻性等级、不同位置的隐喻时的认知加工路径。眼动数据与译语产品分析交叉验证显示,隐喻性的主效应极为显著,具体表现为:低隐喻性隐喻的视译几乎不占认知资源,无自我修正现象,译语字面化程度高,呈现并行加工路径;中隐喻性隐喻的视译耗费较多认知资源,恰当性自我修正频繁,呈现并行/串行递推加工路径;高隐喻性隐喻的视译消耗认知资源最多,译语出现“脱壳”和隐性自我修正现象,呈现串行加工路径。隐喻的位置只有在隐喻性的作用下才会影响隐喻视译的认知加工路径,其中在句首、句末的高隐喻性隐喻中较少观察到译语激活现象。不同工作记忆水平组的译员在视译句首、句末的高隐喻性隐喻时均出现串行加工路径,但低水平组比高水平组更早出现激活低层面译语的现象。本文根据以上研究发现构建了隐喻视译的认知加工模型。

论翻译认知过程研究实验范式与情境范式的融合与整合

本文从学理基础、方法论特色及研究焦点等维度展示认知翻译学CTIS实验范式和情境范式的发展脉络及学术特质,综合探讨和深入比较两种范式对认知翻译学理论创建和学科建构的意义与价值;强调两种范式在认知翻译学CTIS中应共轭并进,协同促进认知翻译学理论创建和学科建构。