“守正·融创”的厦门小学美术教育——厦门市小学美术学科教研员郑杰才老师访谈

崔卫(以下简称崔):郑老师您好!首先感谢您接受我们的采访。郑杰才(以下简称郑):谢谢崔老师,能有机会在中国共产党成立100周年来临之际,接受《中国美术教育》杂志的专访,深感荣幸。贵刊不仅是中小学美术教师专业成长、教育教学道路上的良师益友,而且是推动我国基础美术教育发展的学术平台。

建构小学美术“互联网+”新教研训样态的实践与启示

信息技术在教育领域的应用日益广泛,从不同程度改变了教育样态,但也存在部分教师对影响教学变革的因素关注不够充分、数字素养和教育教学要求不匹配,以及现代信息技术在美术学科中的应用与学科育人目标不一致的问题。因此,教育研究者和实践者要加大力度探索信息技术支持下的小学美术“互联网+”新教研训样态,把握好变与不变的基本原则,提高研训、教学、评价与信息技术的融通度以及空间的扩容度,促进美术教育高质量发展。

自动扶梯桁架机器人自动化焊接系统设计

通过创新设计,设计开发出一套由3台行走弧焊机器人,工装夹具采用左右工位布局,每个工装工位含有1个伺服行走机构、4组气缸升降平台共同组成的自动扶梯桁架自动化焊接系统。整个系统采用中型PLC和触摸屏为主控制器,完成工件选型、工装伺服行走机构定位和整个机器人焊接系统的自动控制和安全控制。该系统取代了人工焊接,在一套工装夹具上可以满足近百种规格自动扶梯桁架工件的焊接,操作方便,稳定可靠,大大提高了焊接质量和生产效率,已在工厂大批量生产,产生明显的经济效益。

影响美术课堂作业美感的五因素及改进措施——以小学绘画创作为例

美术作业是衡量学生核心素养高低的标准之一,它涵盖了学生的审美能力、联想能力、表现能力等多种能力。然而,在小学美术课堂中,学生完成的美术作业普遍缺乏美感,其原因值得大家思考。影响作业美感的因素有很多,本文尝试从构图、形象、色彩、媒材、原理五个层面,论述影响美术作业美感的因素及改进措施。

借助绘本创作教学,传承闽南民间文化——以《喜鹊报错信》为例

我们曾经对一所小学的四、五、六年级部分学生开展抽样调查。调查内容为＂小学生对闽南民间故事的了解情况与喜好程度＂。调查结果表明,闽南民间故事在儿童的世界里占据的空间有限。但可喜的是,我们从调查表中发现：如果给学生提供适合的方式,他们就会乐意并自觉走进闽南民间故事。这个方式就是教会学生以绘本方式创作闽南民间故事。

四性——提升小学水墨画课程育人价值的关键要素

水墨画是中国画中一种特殊的表现形式,它凝聚着人的理想、愿望、情感、价值、个性、意志等。通过水墨画课程教学,可以有效形成和发展学生的人文精神。通过在水墨画教学过程中引导学生品味与表现水墨画作品,润养学生的心灵,凸显小学水墨画课程适宜性、趣味性、多样性、人文性四种特性,可以有效提升小学水墨画课程的教育价值。

基于共同发展目标的差异化多样性教学探索——《保护珍稀野生动物》同课异构教学研究

人才成就未来,教育成就梦想。在世界经济高速发展、信息技术突飞猛进、思想文化频繁交锋、教育环境深刻变化的今天,什么样的教育育鉞就梦想?什么样的人才能成就未来?这就涉及培养什么样的人和怎样培养人的问题。这也是本次同课异构所探讨的核心话题。本次活动具体的着眼点在于思考与尝试引导不同区域的学生,通过美术综合探索活动,实现共同的发展目标。

美术教育幼小衔接优化策略研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布后，我国的幼儿教育比以往任何时候都更受关注。但由于教育体制等各种因素的影响，幼儿阶段的美术教育往往成为一种摆设，甚至仅仅被当作课外活动而已。相比而言，国外有些国家的做法值得借鉴。日本在一百多年幼儿美术教育的实践中积累了许多宝贵的经验，他们采纳内在引导和外在传授的教育思想，用综合的方式加以推动引导，促使儿童得到健康的发展。

关于中小学美术教材修订的意见与建议

教材是由三个基本要素，即信息、符号、媒介构成，用于向学生传授知识、技能和思想的材料。教材的定义有广义和狭义之分。

"海峡两岸闽台地域美术教育研讨会暨美术作品展"在厦门举行

经过近三个月的酝酿、策划和筹备,在相关领导、单位和老师的支持与协助下,"海峡两岸闽台地域美术教育研讨会暨美术作品展"于2008年11月21日至23日在厦门和泉州举行.此次学术活动由厦门市教育科学研究院、厦门大学艺术学院、台湾东华大学艺术学院主办,由厦门英才学校、厦门市教育学会美术教育专业委员会、厦门大学艺术学院视觉艺术教育研究室、泉州起点美术学校承办.……